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按要求用正確的化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氧原子
 
;
(2)空氣中含量最多的氣體
 
;
(3)地殼中含量最多的金屬元素
 

(4)2個(gè)二氧化硫分子
 

(5)+3價(jià)的鐵元素
 

(6)碳酸根離子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答:解:(1)2個(gè)氧原子可以表示為2O;
(2)空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓獨(dú)馐且环N氣態(tài)非金屬單質(zhì),是由雙原子分子構(gòu)成的,故填:N2
(3)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素可以表示為Al;
(4)1個(gè)二氧化硫分子含有1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子,表示分子中原子個(gè)數(shù)的數(shù)字寫(xiě)在化學(xué)式中元素符號(hào)的右下角,因此1個(gè)二氧化硫分子表示為SO2;表示分子個(gè)數(shù)的數(shù)字寫(xiě)在化學(xué)式的前面,因此2個(gè)二氧化硫分子表示為2SO2
(5)根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,因此+3價(jià)的鐵元素表示為:
+3
Fe
;
(6)碳酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷,其符號(hào)為CO32-;
故答案為:(1)2O;(2)N2;(3)Al;(4)2SO2;(5)
+3
Fe
;(6)CO32-
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列日常生活中的變化屬于物理變化的是(  )
A、
玉米腐爛
B、
蠟燭熔化
C、
金屬生銹
D、
面團(tuán)發(fā)酵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽(yáng)離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)分子的相對(duì)分子質(zhì)量是46,它由氧元素、碳元素和氫元素組成,求它的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在90℃時(shí),硝酸鉀溶液的飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%,則在該溫度下硝酸鉀的溶解度為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣含量.(在集氣瓶中裝入少許水,會(huì)使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解).

(1)實(shí)驗(yàn)原理:
①磷在空氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

②密閉的裝置內(nèi),由于
 
被消耗,生成固體物質(zhì),該裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)
 

(2)實(shí)驗(yàn)探究:
第一步:集氣瓶裝入少許水,然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①空氣中氧氣約占空氣總體積的
 

②該實(shí)驗(yàn)證明了氧氣具有
 
的性質(zhì);
同時(shí)也證明了氮?dú)庥心男┗瘜W(xué)性質(zhì)?
 

(4)反思與評(píng)價(jià):
①實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
.(講一點(diǎn))
②某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖B所示),
你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 

(5)拓展遷移:
已知:鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,鎂在氮?dú)庵腥紵傻?br />鎂(固體),能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
答:
 
(填“能”或“不能”),理由
 

若實(shí)驗(yàn)改進(jìn)如圖C,D:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:圖C
 
;圖D
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的有點(diǎn)之一是
 

(3)欲使用裝置E通過(guò)排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按如圖測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,反?yīng)物應(yīng)滿足的條件是可燃、不與空氣中的其他成分反應(yīng)以及
 

(2)紅磷燃燒熄滅后,等瓶?jī)?nèi)冷卻后再打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(3)此實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論為:
 
;
(4)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 

(5)小華按照設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)際所測(cè)的數(shù)據(jù)與理論值對(duì)比明顯偏大,你覺(jué)得可能原因是
 
;
A.實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開(kāi)了止水夾
B.實(shí)驗(yàn)中可能紅磷的量不足,未能將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗盡
C.實(shí)驗(yàn)可能裝置漏氣    D.點(diǎn)燃紅磷后沒(méi)有立即塞緊瓶塞.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中和現(xiàn)實(shí)生活中,一定要注意安全.下列有關(guān)做法中正確的是(  )
A、CO還原氧化鐵時(shí)應(yīng)先加熱,再通CO,防止CO污染環(huán)境
B、夜間發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄露,立即開(kāi)燈查明泄露原因
C、帶上手電筒就可以放心地進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或枯井
D、灑在桌面上的酒精燃燒起來(lái),立即用濕抹布或沙子撲滅

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同步練習(xí)冊(cè)答案