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過氧乙酸對細菌和病毒具有高效、快速殺滅作用，廣泛應用于環(huán)境的消毒，如圖為過氧乙酸的分子結構圖（其中代表碳原子，代表氫原子，代表氧原子），下列有關說法正確的是（　　）

A. 過氧乙酸的化學式是CH3COOOH（或C2H4O3）

B. 過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素構成的

C. 過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是12：1：16

D. 過氧乙酸中碳元素的質量分數(shù)是40%

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2020年河北省教育集團中考線上一�；瘜W試卷 題型：單選題

在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，下列措施中包含化學變化的是（ ）

A.開窗通風 B.佩戴口罩 C.消毒液消毒 D.居家隔離

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科目：初中化學 來源：2019年5月江蘇省蘇州市常熟市中考模擬化學試卷 題型：科學探究題

在酸堿鹽的復習課上，老師邀請了兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖一所示。觀察到試管①中澄清石灰水變渾濁，試管②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象，如何讓二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應化隱為顯呢?師生共同展開了實驗探究。

（提出問題）如何通過實驗證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應?

（設計實驗方案）

（1）方案一:通過證明反應物之一CO2的消耗來判斷反應的發(fā)生。同學們設計了如圖二所示的實驗:將一定量NaOH溶液倒入裝滿CO2的軟塑料瓶中，迅速旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到的實驗現(xiàn)象是__________，并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。老師指出上述實驗還不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應，請你提出改進意見:_______

（2）方案二:通過證明有新物質Na2CO3的生成來判斷反應的發(fā)生。

同學們經(jīng)過思考、討論，設計了以下方案:打開塑料瓶瓶蓋，取圖二實驗所得的溶液少許于試管中，再滴加下列試劑，你認為可行的是________（填字母）。

A 無色酚酞試液 B 過量稀鹽酸 C 氫氧化鋇溶液 D 氯化鋇溶液

（進行實驗）同學們根據(jù)以上實驗方案逐個進行實驗，看到了預期的實驗現(xiàn)象。

（拓展延伸）現(xiàn)有下列信息:

請你和化學興趣小組的同學一起利用以上資料信息再設計實驗方案三，證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學反應。

方案三的操作為:將CO2氣體通入___________中，根據(jù)現(xiàn)象________即可證明反應的發(fā)生。

（交流與反思）若化學反應無明顯現(xiàn)象時，可通過證明______來判斷化學反應的發(fā)生。

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科目：初中化學 來源：2019年5月江蘇省蘇州市常熟市中考模擬化學試卷 題型：單選題

民間常用川烏、草烏泡制藥酒。川烏、草烏含有少量有毒物質烏頭堿（化學式為C34H47NO11），藥酒使用不當會造成中毒。下列關于烏頭堿的說法正確的是

A. 烏頭堿在空氣中充分燃燒只生成CO2和H2O

B. 烏頭堿由93個原子構成

C. 烏頭堿是由四種元素組成的有機物

D. 烏頭堿中C、H、O、N元素質量比為34:47:1:11

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科目：初中化學 來源：安徽省安慶市等校聯(lián)考2019-2020學年九年級下學期4月化學試卷 題型：單選題

如圖所示進行有關碳及其氧化物的性質實驗，下列說法正確的是（　�。�

A.甲處發(fā)生的是化合反應，乙處發(fā)生的是置換反應

B.甲處現(xiàn)象是黑色粉末減少，乙處現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅

C.丙裝置的作用是收集二氧化碳

D.該裝置的不足之處是未進行尾氣處理

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科目：初中化學 來源：2020年河南省信陽市中考二模化學試卷 題型：簡答題

小明同學在探究“氧化鐵是否可以作過氧化氫分解反應的催化劑”中進行了如下實驗。

實驗I：在裝有10毫升5%的過氧化氫溶液的試管中，加入一生銹的鐵釘（鐵銹的成分是氧化鐵），觀察到試管中很快出現(xiàn)了大量氣泡。

實驗Ⅱ：取10毫升5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。

（1）實驗1中小明要檢驗試管中出現(xiàn)的氣泡是氧氣的操作是：_____。

（2）小明通過設置實驗Ⅱ的目的是_____。

（3）小明得出氧化鐵可以作過氧化氫分解反應的催化劑的結論。小紅認為這樣不恰當，還需要繼續(xù)實驗，需驗證氧化鐵的_____在反應前后保持不變。

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科目：初中化學 來源：2020年河南省信陽市中考二模化學試卷 題型：填空題

我們生活在一個豐富多彩的物質世界中，人類的生產、生活和化學密不可分。鉛蓄電池在生產、生活中使用廣泛，其構造示意圖如圖所示，回答下列問題：

①鉛蓄電池充電時是將電能轉化為_______能；

②鉛蓄電池放電過程中，反應的化學方程式為Pb+PbO2+2H2SO4═2PbSO4+2H2O，據(jù)此可知，鉛蓄電池在放電時，溶液的 pH不斷______（填“增大”、“減小”或“不變”）；

③廢硫酸直接排放會污染環(huán)境，可以用熟石灰中和硫酸，寫出該反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源：北京市2019-2020 學年九年級下學期四月月考化學試卷 題型：科學探究題

某化學興趣小組在學習金屬知識后，對金屬鈣及其化合物的化學性質非常感興趣，并進行了以下實驗探究。

(1)對金屬鈣的化學性質進行探究

（提出問題）金屬鈣能否與水反應？

（實驗探究）取一粒金屬鈣投入盛有50mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應，四處游動，產生氣泡，溶液出現(xiàn)渾濁，用手觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)熱。反應結束放置一段時間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色。

（實驗結論）金屬鈣能與水反應。經(jīng)進一步檢驗，產生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應的化學方程式___。

（交流與反思）反應結束放置一段時間后，溶液變澄清的原因是___。

(2)對久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進行探究

（查閱資料）Ca(OH)2加熱到一定溫度時會發(fā)生分解反應，生成兩種氧化物。

（實驗探究）該小組稱取10.0g干燥劑樣品于控溫電加熱器中，按如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好，裝置A、B、C中藥品足量，實驗操作正確)

（實驗數(shù)據(jù)記錄）充分反應后，產物被完全吸收，A裝置增重0.9g，B裝置增重2.2g

（分析與結論）該包干燥劑的成分有____(填化學式)，其中Ca(OH)2的質量為___g。

（反思與拓展）

①停止加熱后，需要通入N2一段時間的目的是___。

②若沒有C裝置，會導致含量測定結果偏小的成分是___。

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科目：初中化學 來源：2020年河北省邯鄲市中考一�；瘜W試卷 題型：簡答題

根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。

（1）甲為蒸發(fā)溶液的實驗。加熱時若不攪拌，造成的后果是_____；當觀察到_____時，停止加熱。

（2）乙為通過紅磷燃燒前后質量的測定驗證質量守恒定律的實驗。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，實驗現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產生_____，放出大量熱。實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止_____；實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結果_____（選填“有”或“沒有”）影響。

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