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13.為了確定三種可燃性氣體:CH4、H2和CO(以下簡稱試驗氣),分別將它們在氧氣中燃燒,把燃燒后生成的氣體依次通過A、B兩個洗氣瓶(如圖).回答下列問題:
(1)裝置A中盛放的液體是濃硫酸;裝置B中盛放的液體是氫氧化鈉溶液或石灰水.
(2)若裝置A的質量增加,B的質量不變,則試驗氣是H2,燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)若裝置A的質量不變,B的質量增加,則試驗氣是CO,燃燒的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O或Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)若裝置A、B的質量都增加,則試驗氣是CH4,若B的質量增加m g,則A的質量增加$\frac{9m}{11}$g.

分析 (1)要確定CH4、H2和CO三種可燃性氣體,根據(jù)CH4、H2和CO燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳確定洗氣瓶中的物質;
(2)只有水生成的才使裝置A的質量增加,B的質量不變,從而實驗氣,并寫出化學反應式;
(3)只有二氧化碳生成的才使裝置A的質量不變,B的質量增加,從而確定實驗氣;然后寫出二氧化碳通過B瓶時的化學反應式;
(4)根據(jù)裝置A、B的質量都增加,確定試驗氣的種類;根據(jù)化學反應式計算出A的質量增加值即可.

解答 解:(1)CH4燃燒生成二氧化碳和水;H2燃燒生成水;CO燃燒生成二氧化碳.所以要確定CH4、H2和CO三種可燃性氣體,就要能吸收水和二氧化碳的物質,故A中可放濃硫酸,B中可放氫氧化鈉溶液或石灰水.
故答案為:濃硫酸;氫氧化鈉溶液或石灰水;
(2)裝置A的質量增加,B的質量不變,說明只有水生成,實驗氣是氫氣;燃燒的化學反應式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
故答案為:H2;2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)裝置A的質量不變,B的質量增加,說明只有二氧化碳生成,試驗氣是一氧化碳;反應方程式是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O或Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:CO;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O或Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)裝置A、B的質量都增加,說明生成的氣體中既有水又有二氧化碳,試驗氣是CH4;
B的質量增加2.2g,說明有2.2g二氧化碳生成,要求A的質量增加多少,就是求生成了多少水.可根據(jù)反應式計算.
設:A的質量增加Xg,即生成Xg水
CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C02+2H2O
             44   36
             mg   X
$\frac{44}{36}$=$\frac{2.2}{X}$,X=$\frac{9m}{11}$g
即:A的質量增加$\frac{9m}{11}$g
故答案是:CH4;$\frac{9m}{11}$.

點評 本題主要考查常見氣體燃燒的產(chǎn)物以及根據(jù)產(chǎn)物判斷物質,同學們一定要了解常見物質的性質.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)A,排水法的收集裝置為E,向上排空氣法的收集裝置為C.

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4.化學實驗完畢,需要清洗儀器.儀器洗滌干凈的標準是:儀器內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.有關化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O的敘述,其中錯誤的是( 。
A.氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水
B.每2份質量的氫氣與1份質量的氧氣在點燃的條件下可生成2份質量的水
C.每1份質量的氫氣和8份質量的氧氣充分反應后可生成9份質量的水
D.每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣反應生成36份質量的水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.完成下列變化的化學方程式.
(1)實驗室制取二氧化碳:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)硫在氧氣里燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(4)實驗室加熱紫黑色晶體制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)在440℃和高壓條件下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到金剛石和碳酸鈉:4Na+3CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{高壓}$C+2Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.H2、O2和N2的混合氣體20g,點燃,完全反應后生成18g水.則剩余的氣體可能是( 。
A.O2和N2的混合氣體B.H2和O2的混合氣體
C.3g N2   

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質燃燒的條件.
[提出問題]物質燃燒需要什么條件?
[猜想與假設]1.有可燃物;2.溫度要達到著火點;3.與氧氣(或空氣)接觸.
[設計與實驗]
驗證  對比實驗
假設1  示例:加熱燒杯,燒杯不可燃       (仿照示例填寫)點燃蠟燭,蠟燭可燃
假設2  常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒         (仿照示例填寫)點燃蠟燭,蠟燭可燃
假設3  點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒   (仿照示例填寫)將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅
[得出結論]猜想正確,燃燒必須同時滿足3個條件,只要破壞1個燃燒的條件,就能達到滅火的目的.
[反思質疑]氫氣在氯氣中能燃燒,燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認為發(fā)光、放熱的劇烈化學反應叫做燃燒.
[反思質疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會
“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡,熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
[設計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設計的實驗
方案是取長短相等,粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.

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2.小英發(fā)現(xiàn)煤燃燒后剩余煤灰的質量比煤的質量小,她認為這不符合質量守恒定律,你認為她的想法對嗎?請解釋原因.

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3.北京2008年奧運會火炬“祥云”使用的燃料是丙烷(C3H8),其燃燒后對環(huán)境造成的影響很小,體現(xiàn)了“綠色奧運”的理念.丙烷燃燒的化學方程式為:xC3H8+yO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$mCO2+nH2O,該反應中各物質計量數(shù)之和為( 。
A.6B.7C.13D.12

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