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根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。

（1）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是    ，說明相同條件下，CO2的密度比空氣大，且    。
（2）實驗B中只有銅片上的白磷燃燒，由此證明可燃物的燃燒條件是     。
（3）實驗C中紅磷要過量，其目的是     ，紅磷燃燒的化學(xué)方程式是     。
（1）蠟燭由低到高逐次熄滅  不燃燒也不支持燃燒
（2）溫度要達到可燃物的著火點和需要接觸氧氣
（3）充分消耗空氣中的氧氣   4P+5O2    2P2O5   

試題分析：（1）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高逐次熄滅，說明相同條件下，CO2的密度比空氣大，且不能燃燒也不支持燃燒。
（2）實驗B中只有銅片上的白磷燃燒，由此證明可燃物的燃燒條件是溫度要達到可燃物的著火點并需要與氧氣接觸。
（3）實驗C中紅磷要過量，其目的是充分消耗瓶內(nèi)空氣中的氧氣，紅磷燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2   2P2O5
點評：CO2的密度比空氣大，且不能燃燒也不支持燃燒，可以用于滅火。
燃燒必須同時具備三個條件才可以：1、有可燃物；2、可燃物與氧氣接觸；3、溫度達到可燃物的著火點。
燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，要保證紅磷足量，裝置不漏氣，溫度冷卻到室溫后再打開止水夾，才能保證實驗成功。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末。
【資料獲悉】①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達到除氧保鮮的目的。鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3（其他產(chǎn)物忽略不計）。
② Fe2O3+3H2SO4="=" Fe2(SO4)3+3H2O ；Fe + Fe2(SO4)3= 3FeSO4。
③“堿石灰的干燥管”可以用來干燥氧氣、氫氣等氣體。
【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效，并測定10.00g樣品各成分的質(zhì)量，設(shè)計了以下探究實驗。
【實驗探究】（假設(shè)所有操作沒有損失）
步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體。
步驟2：稱取10.00g樣品于一燒杯中，加足量水充分攪拌溶解后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為8.32g。
步驟3：按如右裝置，將得到的8.32g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.11g。

步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g。
步驟5：分析測算步驟4中所得濾液得知：濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵 ，且最后分離出16.72g硫酸亞鐵。
【交流討論】
（1）由步驟1得出的結(jié)論是              。
（2）步驟2目的是                 。
（3）如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌，則稱得的質(zhì)量             1.20g（填“＞”或“＝”或“＜”）
（4）小剛認為0.11g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為3.08g。
小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由
是                                                                                                                                  （5）小華還認真分析題中所給資料，他認為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理。其理由是：                                           。
【學(xué)生實驗】小華將步驟3的裝置進行了改進，重新稱取10.00g樣品進行實驗，并準(zhǔn)確測得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.14g。                                                                                   
（6）請根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算10g該樣品中各成分的質(zhì)量。（只寫出結(jié)果）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體。某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中，緩慢倒人CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來。

I．實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象
說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______________________。
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為_________________________________。
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
【查閱資料】2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑；  2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；
白色的無水硫酸銅遇水會變呈藍色。

【設(shè)計實驗】經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如下圖的實驗進行探究。
【實驗步驟】 (1)按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
(2)將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器中；
(3)推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為________________________；
(4)一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】 (1)C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍色
(2)a處帶火星的小木條復(fù)燃；
(3)D處燒杯中水的溫度升高。
【實驗分析】 (1)B裝置的作用是____________；為什么要有此裝置__________________；
(2)C裝置的作用是_________________；
(3)D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是_____________________________。
【實驗結(jié)論】 “小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量；滿足了棉花燃燒的條件，棉花的主要成分為纖維素，可用(C6Hl0O5)n來表示，試寫出纖維素完全燃燒的方程式___________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）材料1：人類要在月球生活居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO2、Fe2O3的混合物，將這些礦石利用CO來還原提煉單質(zhì)鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水。將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣。
材料2：鈦與多數(shù)金屬一樣不能被磁性材料吸引。
（1）月球土壤中存在天然的鐵、金（Au）、銀等多種金屬礦物顆粒。若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬，將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng)，然后過濾，剩余的固體中的金屬是 　 　 。
（2）下列實驗證明了鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕，證明氧氣一定參加了反應(yīng)必須要做的實驗是 　 　 （填序號）。

從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品    （填“易”或“不易”）生銹，原因是： 　 　 。
（3）現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦（Ti）和鐵，裝置如圖所示。

試回答：
①寫出CO還原鈦鐵礦生成鈦的發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式 　 　 。
②可用簡單的物理方法將鈦和鐵兩種物質(zhì)分開，該方法是 　 　 。
③就實驗操作順序的問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧。瑞蓮?fù)瑢W(xué)認為先通一段時間CO排出空氣，然后再點燃C和A中的酒精燈，錢旭同學(xué)認為這樣做不好，其理由是 　 　 ；錢旭認為先點燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，瑞蓮也提出反對，她的理由是 　 　 。
老師認為她們的反對意見都有一定道理，于是給這兩位同學(xué)提供了氮氣，幫助她們解決了的困難。你認為她們應(yīng)是怎么安排通氣和點酒精燈的順序的？ 　 　 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了圖實驗， 并對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究。

【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【作出猜想】①只有Zn(NO3)2  ② Zn (NO3)2、AgNO3  ③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2
④Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2
【交流討論】不合理的猜想是         （填標(biāo)號），其理由是                      
                                     。
【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整。
實驗步驟
現(xiàn)象
結(jié)論及反應(yīng)原理
取少量B，滴加     
有氣泡產(chǎn)生
結(jié)論：                 
化學(xué)方程式：                                
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7 分）小明上網(wǎng)閱讀時得知根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng)，可設(shè)計測定銅元素相對原子質(zhì)量（Ar）的實驗。小明很感興趣，和化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下探究活動，請結(jié)合下圖回答問題。

（1）實驗室利用氯化銨和氫氧化鈣固體之間的復(fù)分解反應(yīng)制取氨氣。小明將A與E連接，觀察到無色酚酞試液變紅，說明氨氣顯         （填“酸性”、“中性”、或“堿性”）。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
（2）小剛將純凈干燥的氨氣通入B中，觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色，管口有液滴，同時生成空氣中含量最多的氣體，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
（3）小組同學(xué)測定銅元素相對原子質(zhì)量（Ar）的實驗設(shè)想是：先稱量反應(yīng)物CuO的質(zhì)量M（CuO），反應(yīng)完全后測定生成物水的質(zhì)量M（H2O），由此計算出Cu的相對原子質(zhì)量。
①小組每位同學(xué)從所提供的儀器中選擇并組裝了一套用于本實驗的裝置，其中簡單、合理的是（填序號，裝置可重復(fù)使用）         。
A．a(chǎn)cdbbeecd       B．a(chǎn)eebbcdee        C．a(chǎn)eebbeecd             D．a(chǎn)bbeecd
②在本實驗中，使測定結(jié)果Ar(Cu)偏大的是_______________ (填序號)；
A．CuO未完全起反應(yīng)
B．CuO不干燥
C．氫氧化鈉固體不干燥
D．CuO中混有不反應(yīng)的雜質(zhì)
E．NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥
③在本實驗中，還通過測定_______________和_____________的質(zhì)量達到目的。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）同學(xué)們通過查閱資料知道，過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑除二氧化錳外，還有氯化鐵溶液、氯化銅溶液中的金屬離子和土豆中含有的過氧化氫酶。同學(xué)們通過如下實驗進行相關(guān)研究。
實驗一：驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率

分別取5 mL 5%的過氧化氫溶液于兩支試管中，向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳（如上圖所示）。A中帶火星的木條不復(fù)燃，B中帶火星的木條復(fù)燃，實驗證明二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率。A中木條不復(fù)燃的原因是       ，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是      。
實驗二：研究催化劑的某些因素對過氧化氫分解速率的影響 
方案Ⅰ：分別取20 mL 5%的過氧化氫溶液于3個大小相同的錐形瓶中。向其中兩個錐形瓶中分別加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液，分別連接傳感器測體系壓強（如右圖所示）。測定數(shù)據(jù)如下表所示：

           時間/s
試劑    壓強/KPa 
0
60
120
180
240
300
20mL 5%的過氧化氫溶液
101.86
102.99
103.42
103.67
103.99
104.00
加入氯化鐵溶液
102.21
105.35
115.40
129.69
145.52
163.99
加入氯化銅溶液
101.50
102.73
107.53
114.78
122.49
130.39
（1）加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液，該步操作的實驗?zāi)康氖?nbsp;     。
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是      。
方案Ⅱ：從同一部位取2個質(zhì)量均為1.7 g的正方體土豆塊，將其中一塊切成若干片，片與片相連不斷開，同時分別放入盛30 mL 5%過氧化氫溶液的50 mL量筒中。均看到有氣泡生成，一段時間，只有土豆片不斷上升。通過實驗得出的結(jié)論是      。
【實驗反思】通過實驗一和實驗二說明，測量不同的物理量可判斷過氧化氫的分解速率。
下列做法中能比較過氧化氫的分解速率的是     （填選項序號）。
A. 測量完全反應(yīng)后氣體的總體積          B. 測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積
C. 測量相同時間內(nèi)體系壓強的變化        D. 測量相同時間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）做完“鐵在氧氣中燃燒”實驗后，小冬同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與。
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
[查閱資料1]
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
(2)鐵的氧化物均能溶于酸溶液。
[實驗探究]
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入       溶液，觀察到的現(xiàn)象是          ，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。
[問題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
[查閱資料2]
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見右表：

(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。
[理論探討]
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在          之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4。
[拓展延伸]
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須          ；
(2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式            ；
(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色變?yōu)?u>       ，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）化學(xué)課上第一小組的同學(xué)做了碳酸鈉溶液和A溶液反應(yīng)的實驗，有沉淀產(chǎn)生，同學(xué)們對渾濁液過濾，得到澄清濾液。第二小組甲、乙、丙三位同學(xué)對該實驗進行了一系列的探究。
探究一  A溶液中的溶質(zhì)是什么？
【相關(guān)資料】Ⅰ.CaCl2 + Na2CO3       CaCO3↓+ 2NaCl     Ⅱ.CaCl2溶液呈中性
（1）【提出假設(shè)】第二小組同學(xué)認為A溶液的溶質(zhì)有兩種可能：
①是_   __，②是 CaCl2 。
（2）【設(shè)計實驗】第二小組同學(xué)設(shè)計了如下方案并進行實驗：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量A溶液于試管中，向其中滴加      溶液
 
__        
假設(shè)①正確。 碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__                 。
 第一小組同學(xué)肯定了他們的實驗結(jié)論。
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？
【提出假設(shè)】

（3）甲的合理猜想            ；丙的合理猜想                 。
（4）【實驗驗證】乙同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
猜想不成立
你認為乙同學(xué)的實驗結(jié)論是否正確？            ，其理由是               。
（5）【繼續(xù)探究】請你設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 

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