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2．下列裝置或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
收集CO2B．
驗(yàn)證CO2性質(zhì)C．
比較MnO2和Fe2O3的催化效果D．
測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生O2的速率

分析 二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；
二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色；
對(duì)比試驗(yàn)要確定好常量和變量；
過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣．

解答 解：A、因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯�，可以用向上排空氣法收集，但是集氣瓶口塞上橡皮塞后，集氣瓶中的空氣無(wú)法排出，無(wú)法收集二氧化碳，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，石蕊試液變紅色，說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、因?yàn)檫^(guò)氧化氫溶液的濃度不同，無(wú)法比較MnO2和Fe2O3的催化效果，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、滴加過(guò)氧化氫溶液時(shí)，過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成的氧氣會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出，無(wú)法測(cè)定產(chǎn)生氧氣的速率，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：B．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列關(guān)于H2O2與H2O的比較，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩種物質(zhì)都適用于在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣
B．兩種物質(zhì)都屬于氧化物
C．H2O2與H2O組成元素相同，但氧元素化合價(jià)不同
D．一個(gè)過(guò)氧化氫分子比一個(gè)水分子多一個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液．試回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的操作步驟為計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解．
（2）請(qǐng)分別說(shuō)明圖中A、B操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，并加以改正．
A操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”），改正應(yīng)將藥品放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)；
B操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”），改正量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．
（3）托盤(pán)天平稱(chēng)量完畢后，砝碼應(yīng)放回砝碼盒，游碼應(yīng)歸零．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．金屬是一種重要的材料，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬，全世界每年因生銹損失的鋼鐵，約占世界年產(chǎn)量的十分之一．
（1）用質(zhì)量相等的鎂粉和鋁粉，分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)所用時(shí)間的關(guān)系如圖1所示．則下列說(shuō)法中正確的是AB；
A．曲線(xiàn)a、b分別表示鎂、鋁的反應(yīng)情況  B．鹽酸均反應(yīng)完，鎂恰好完全反應(yīng)，鋁剩余
C．鹽酸均反應(yīng)完，鎂、鋁也恰好完全反應(yīng) D．鎂、鋁都反應(yīng)完，鹽酸有剩余
（2）聯(lián)想到工業(yè)上用鐵礦石冶煉鐵，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵，實(shí)驗(yàn)如圖2所示：

①A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是A固體由紅變黑；B石灰水變渾濁．
②為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否要先斷開(kāi)A和B的連接處？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是氣體會(huì)一直通到裝置冷卻，不會(huì)發(fā)生倒吸．
（3）興趣小組的同學(xué)又準(zhǔn)確稱(chēng)取了11.5克生鐵樣品，放入裝有100.0g稀硫酸（足量）的燒杯中（燒杯質(zhì)量為55.0g）．在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯（包括溶液和殘余固體）進(jìn)行了四次稱(chēng)量，記錄如表．
反應(yīng)時(shí)間t0t1t2t3
燒杯和藥品的質(zhì)量/g166.5166.3166.1166.1
求：①反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣0.4克；
②原生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．二氧化硫（SO2）可用作漂白劑、防腐劑、制硫酸，下列關(guān)于二氧化硫的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化硫含有氧分子
B．二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+2
C．二氧化硫?qū)儆谘趸?/td>
D．二氧化硫和二氧化碳的性質(zhì)完全一樣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．還原鐵粉又稱(chēng)“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水和氧氣，常用于食品保鮮．檢驗(yàn)使用一段時(shí)間后“雙吸劑”是否仍然有效的化學(xué)方法為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu（OH）2↓B．H2CO3$\stackrel{△}{→}$H2O+CO2↑
C．CaCO3+H2O+CO2→Ca（HCO3）2D．2Mg+CO2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO+C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義：
（1）2個(gè)硫原子：2S                    
（2）3個(gè)鈉離子：3Na+
（3）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O    
（4）3個(gè)五氧化二磷分子：3P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省襄陽(yáng)市�？悼h九年級(jí)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列課外實(shí)驗(yàn)中不涉及化學(xué)變化的是（　�。�

A. 用點(diǎn)燃蠟燭的方法制炭黑

B. 用食醋除水壺中水垢

C. 用活性炭除冰箱中的異味

D. 用檸檬酸、小蘇打、白糖、涼開(kāi)水自制汽水

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同步練習(xí)冊(cè)答案