科目：初中化學 來源：2016屆海南省五指山市紅星學校九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：計算題
硝酸銨（NH4NO3）是我們常用的氮肥，現(xiàn)在請你根據(jù)化肥硝酸銨（NH4NO3）的化學式求：
（1）NH4NO3的相對分子質量；
（2）NH4NO3中氮、氫、氧元素的質量比；
（3）NH4NO3中氮元素的質量分數(shù)（保留一位小數(shù)）。
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科目：初中化學 來源：2016屆廣西省九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：填空題
（18分）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
（1)自然界的水會不斷的蒸發(fā)，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是(填字母序號，)________；
A．水分子不斷運動
B．水分子之間間隔不變
C．水分子本身的體積變大
D．水分子可以保持水的物理性質
（2）通過對水電解實驗的研究，人們認識到水是由_______ ______組成的。水電解反應的文字表達式為_____________________________。（書寫文字表達式時，物質用化學式代替）
右圖是水分子分解的示意圖，請回答：
該變化中發(fā)生變化的微粒是______________；沒有發(fā)生變化的微粒是______________________。
（3）某實驗小組從湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，除去其中固體小顆粒，進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是 。然后再向濾液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于___________(填“物理”或“化學”)變化。
②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o色、無味、澄清的水，這種水是否為純凈物？__________，為什么？ ___________________________。
（4）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。鑒別硬水和軟水的最簡便方法是用_________________。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 ，硬水在該過程中發(fā)生的化學反應之一是：
碳酸氫鈣
碳酸鈣+二氧化碳+水。根據(jù)以上信息推測：長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質是____________。
（5）使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質惡化。這里的“磷”是指 （請用序號填空）。
A．元素 B．原子 C．離子 D．分子
（6）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請你舉一例節(jié)約用水的做法 。
(合理答案均可)。
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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省常州市金壇區(qū)九年級上學期期中質量調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：填空題
（4分）以下是小明同學使用量筒和托盤天平完成相關實驗的過程：
（1）①小明欲量取13.5mL稀鹽酸，他應該選擇 （選填“10mL”或“25mL”）的量筒。
②在量取時他仰視讀數(shù)，實際量得的鹽酸 （選填“>”、“<”或“=”）13.5 mL。
（2）小明用托盤天平稱量藥品，當天平達到平衡時游碼的位置如下圖所示：
①若托盤天平的右盤上有40g砝碼，
則所稱量藥品的質量是 g。
②由于操作錯誤，他誤將藥品放在了右盤，天平左盤的砝碼還是40g，當天平達到平衡時游碼的位置仍是上圖位置，則所稱量藥品的實際質量是 g。
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科目：初中化學 來源：2016屆湖北省宜昌市點軍區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：填空題
（2分）化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。
如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：
（1）若用“
”表示氫原子，用“
”表示氧原子，用“
”表示硫原子，上述反應過程可用下圖表示：
（1）該反應的文字表達式為______________________；
（2）如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是__________________。
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應完畢，瓶中剩余的氣體為____________。
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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：填空題
（5分）從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計�？茖W實驗的正確步驟：①明確實驗目的；②收集有關資料；③設計合理方案；④進行科學實驗。請你按照以上四個步驟，完成加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣的實驗設計。根據(jù)下圖回答問題：
【實驗目的】加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣。
【收集資料】 氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色固體。二氧化錳在反應中作催化劑，混合加熱后可以產(chǎn)生氧氣。
【設計方案】發(fā)生裝置選用 （填序號，下同），收集裝置選用
該化學反應的符號表達式為
【進行實驗】能夠保證實驗成功并收集到一瓶比較純凈的氧氣，有許多實驗細節(jié)需要注意。請任寫兩點
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科目：初中化學 來源：2016屆海南省五指山市紅星學校九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題
由＋5價氮元素和－2價氧元素組成的化合物是
A、N5O2 B、NO C、NO2 D、N2O5
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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)九年級上學期第一次階段調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列儀器中，不能加熱的是
A．試管 B．蒸發(fā)皿 C．量筒 D．燃燒匙
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