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4.某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取,請分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a的名稱:試管.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.應選擇制取并收集的裝置為BD填字母).實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,應選擇發(fā)生置為A.
(填字母),若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氣應從導管②(填①或②)處通入F裝置.
(3)若鋅和鎂混合物的質(zhì)量為4.8g與100g稀硫酸恰好完全反應,則該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能是BC(填字母).
A.5%      B.10%      C.15%        D.20%

分析 (1)熟悉常用儀器的名稱、用途;
(2)根據(jù)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的反應的原理寫出反應的化學方程式;根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置;根據(jù)裝置F的特點分析.
(3)如果4.8g全是金屬鎂,根據(jù)計算求最多需要硫酸的質(zhì)量;如果4.8g全是金屬鋅,根據(jù)計算求最少需要硫酸的質(zhì)量;因為是鋅和鎂混合物,因此硫酸的量介于兩者之間.

解答 解:(1)由圖示可知,儀器a的名稱是:試管;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;因二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,應用向上排空氣法收集,所以應選擇的收集裝置為D;制取裝置為B;實驗室用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合物制取氧氣時,因是加熱固體制取氣體,所以應選用的發(fā)生裝置是A;因氧氣的密度比水小得多,所以若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應從導管②處通入F裝置,水從①處排出.
(3)如果4.8g全是金屬鎂,根據(jù)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,計算求最多需要硫酸的質(zhì)量是19.6g;如果4.8g全是金屬鋅,根據(jù)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,計算求最少需要硫酸的質(zhì)量是7.24g;因為是鋅和鎂混合物,因此硫酸的量介于兩者之間;故答案為:BC.
故答案為:
(1)試管.(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑. BD,A.②.(3)BC.

點評 本題比較綜合地考查了實驗室制取氣體發(fā)生、收集裝置的選取,掌握發(fā)生、收集裝置選取的依據(jù)是解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.根據(jù)物質(zhì)分類知識判斷,下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.空氣B.C.白酒D.糖水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.從下列物質(zhì)中選擇填空(填化學式):①銅②熟石灰③干冰④氧氣⑤稀硫酸⑥天然氣;
(1)供急救病人呼吸的是O2;        (2)用于制作導線的是Cu;
(3)用于改良酸性土壤的是Ca(OH)2;        (4)可用于人工降雨的是CO2;
(5)用于金屬表面除銹的是H2SO4;      (6)“西氣東輸”的“氣”是:CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.化學是一門以實驗為基礎的科學,請結(jié)合圖示回答問題:

(1)B裝置可在導氣管上連接一個注射器來檢查氣密性,裝置如圖2.下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.

A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后冷卻到原溫度注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的發(fā)生裝置是C(填裝置編號),收集裝置是E或F(填裝置編號).
(3)實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,氫氣密度比空氣小,難溶于水,發(fā)生裝置可以選擇B(填裝置編號),反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(4)小彭同學設計了如圖1G、H、I裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當通入二氧化碳一段時間后,G中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;F中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(5)某化學研究性學習小組進行了氨氣的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實驗.
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色,極易溶于水,濃氨水具有揮發(fā)性.加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以生成氨氣,若要快速產(chǎn)生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到.
①圖3裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進入,則該氣體是C(填序號). A.O2    B.CO2    C.H2D.NH3
該小組同學用如圖裝置收集氨氣,判斷氨氣已經(jīng)收集滿的方法是把濕潤的紅色石蕊試紙放在a導管口,如果濕潤的紅色石蕊試紙變藍色,說明已經(jīng)收集滿.
②將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是B(選填裝置編號).
③小組同學用圖4所示的裝置探究氨氣的性質(zhì),觀察到脫脂棉團由白色變?yōu)榧t色.
該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)ABD(填字母編號).
A.氨分子是不斷運動的 B.濃氨水具有揮發(fā)性
C.氨氣有刺激性氣味      D.氨水能使酚酞試液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.(1)請用化學用語填空:
①兩個汞原子2Hg;②氨水的化學式NH3﹒H2O;
③在石灰水中滴加酚酞試液變紅,是因為溶液中含有OH-;
④保持干冰化學性質(zhì)的最小粒子CO2;
(2)元素周期表是我們學習化學的重要工具.下表是小麗同學繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:

①其中有一處元素符號不正確,應該改為Si;
②磷元素在元素周期表中位于第三周期.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.同學們在學習酸、堿的化學性質(zhì)時構(gòu)建了如圖所示的知識網(wǎng)絡,A、B、C、D分別屬于不同類別的化合物,短線“-”表示物質(zhì)之間在一定條件下可以發(fā)生化學反應.

請回答下列問題:
(1)反應①的實驗現(xiàn)象為紅色固體逐漸溶解,溶液由無色變成黃色.
(2)物質(zhì)C屬于鹽(選填:氧化物、酸、堿、鹽).
(3)反應②反應后得到藍色溶液,寫出該反應的化學方程式Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O.
(4)在反應①-⑥中,只生成鹽和水的反應有B D.(填序號)
(5)分別取少量反應⑤反應后的溶液于a、b兩支試管中,向a試管中滾加幾滴石蕊溶液,石蕊溶液變紅,由此推斷,反應⑤反應后溶液中的溶質(zhì)是CaCl2、HCl(填化學式);向b試管中逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量,觀察到的現(xiàn)象是先產(chǎn)生氣體后產(chǎn)生白色沉淀;要處理反應⑤反應后的溶液,使其呈中性,且不引入新雜質(zhì),應向溶液中加入過量的碳酸鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.已知A、B、C、D、E、F均為初中化學常見的物質(zhì),它們相互之間的轉(zhuǎn)化系如圖所示.其中,A,B均為黑色固體,C、E、F為氣體,C是造成溫室效應的主要氣體,E為化合物.請回答:(1)C是(填化學式,下同)CO2;E是CO;(2)請寫出不同質(zhì)量比的B和F發(fā)生的反應的化學方程C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO,這兩個反應的基本反應類型都是化合反應.當B和F的質(zhì)量比大于3:8時,才有可能上述兩個反應同時發(fā)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.在H、O、C、S、四種元素中,選擇適當?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì),將其化學式填入空格中.
(1)可用于人工降雨的氧化物CO2
(2)能形成酸雨的物質(zhì)是SO2;
(3)最簡單的有機化合物CH4
(4)可替代汽油的汽車環(huán)保燃料C2H5OH.
(5)具有可燃性的氣體單質(zhì)是H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列過程只涉及物理變化的是( 。
A.食物腐敗B.蠟燭燃燒C.酒精揮發(fā)D.動物呼吸

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