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下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，正確的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A Cu（NO3）2溶液 AgNO3 加入足量銅粉，過(guò)濾
B CaCl2溶液 CaCO3 過(guò)濾、洗滌干燥
C CuO Cu 加入足量稀鹽酸，過(guò)濾
D CO2 HCl 通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液，并干燥
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、足量銅粉能與AgNO3反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，再過(guò)濾除去不溶物，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、碳酸鈣難溶于水，可采取過(guò)濾的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的簡(jiǎn)易的電解水實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得兩管中逸出的氣體體積如下表：
時(shí)間 1 2 3 4 5 6 7 8
連接電源負(fù)極的量筒A中氣體 6 12 18 24 30 36 42 48
連接電源正極的量筒B中氣體 2 4 6 9 12 15 18 21
（1）該實(shí)驗(yàn)A、B管內(nèi)收集到的氣體分別是
 
，該裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但兩管中的氣體體積比并不完全符合理論比值，可能的原因是
 
；
（2）電解時(shí)觀察到A、B管中的液面均下降的同時(shí)，又觀察到水槽中的液面上升，請(qǐng)用理化知識(shí)解釋?zhuān)壑幸好嫔仙脑蚴?div id="g8aayek" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納完全正確的一組是（　�。�
A
健康常識(shí)		 人體缺鐵元素會(huì)導(dǎo)致缺鐵性貧血
二氧化碳屬于空氣污染物		 B
生活常識(shí)		 熱水瓶中的水垢可用食醋除去
肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C
防治污染		 廢舊電池不必集中回收處理
工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放		 D
安全常識(shí)		 電器著火用水撲滅
進(jìn)入深井前做燈火實(shí)驗(yàn)
A、健康常識(shí)B、生活常識(shí)
C、防治污染D、安全常識(shí)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，近日兩種從馬來(lái)西亞進(jìn)口的餅干已檢驗(yàn)出三聚氰胺超標(biāo)，已經(jīng)引起高度關(guān)注．下列有關(guān)三聚氰胺（C3H6N6）組成和構(gòu)成的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、三聚氰胺是由碳、氫、氮原子直接構(gòu)成的有機(jī)化合物
B、三聚氰胺分子中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為1：2：2
C、三聚氰胺分子是由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、6個(gè)氮原子構(gòu)成
D、一個(gè)三聚氰胺分子中含有l(wèi)5個(gè)原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們每天都和廚房打交道，下列變化不包含化學(xué)變化的是（　�。�
A、菜刀生銹B、天然氣燃燒
C、榨取果汁D、飯變餿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

廚房里發(fā)生的下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、煤氣燃燒B、沖洗蔬菜
C、食鹽溶解D、削去果皮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Na2CO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
B、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
C、CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4
D、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

足量的鎂、鋁、鋅、鐵分別與相同質(zhì)量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（　　）
A、鎂最多B、鋁最多
C、鋅最多D、一樣多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
 
（1）乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的方程式為：
 
．
（2）該小組同學(xué)在做甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記了滴加酚酞試液，小鄺同學(xué)提出可以將乙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)甲實(shí)驗(yàn)的廢液中，從而判斷甲實(shí)驗(yàn)反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是同學(xué)們將甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，說(shuō)明甲實(shí)驗(yàn)反應(yīng)進(jìn)行的程度是：
 
（填“酸過(guò)量”、“堿過(guò)量”、“恰好完全反應(yīng)”）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們又對(duì)廢液缸中的廢液含有哪些物質(zhì)產(chǎn)生疑問(wèn)．
【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：水和
 
．
②此時(shí)向廢液中滴加酚酞，溶液變成紅色，廢液中還可能含有什么物質(zhì)呢？
小胡認(rèn)為：只有碳酸鈉
小蘇認(rèn)為：只有氫氧化鈉
小何認(rèn)為還可能是：
 
．（寫(xiě)一種猜想）
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小斌想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證以上猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中紅色溶液于試管中，加入過(guò)量氯化鈣溶液，靜置．①有白色沉淀，溶液變成無(wú)色．
 
的猜想正確．
②
 
小蘇的猜想正確．
③有白色沉淀，溶液仍顯紅色．
 
的猜想正確．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需考慮
 
．

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