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實驗室制取氧氣屬于
 
變化，因為變化過程
 
．工業(yè)上制取氧氣屬于
 
變化，由于氮氣的沸點比氧氣的
 
，因此可使氮氣先分離出來．
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：實驗室制取氧氣過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學變化．
工業(yè)上制取氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，由于氮氣的沸點比氧氣的低，因此可使氮氣先分離出來．
故填：化學；有新物質(zhì)氧氣等生成；物理；低．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用表給出的元素回答下列問題．
元素名稱氖氧鈉碳 氯
元素符號 ONaCMgCl
（1）氖的元素符號是
 
；Mg代表的元素名稱是
 
．
（2）上述元素在地殼中含量最多的是
 
．（填元素符號）
（3）上述元素在化學反應中，容易失去電子的是
 
．（填元素符號）
（4）鈉元素與氯元素組成的物質(zhì)的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．請回答下列問題：

（1）如圖甲是自來水廠凈水過程示意圖．自來水廠生產(chǎn)自來水時，不會使用的凈水方法是
 
（寫字母）
A．沉淀  B．過濾  C．吸附   D．蒸餾
（2）自來水的生產(chǎn)過程主要包括以下流程（如圖乙），其中發(fā)生化學變化的是
 
．
（3）凈水過程中需加入絮凝劑的目的是
 
；
（4）小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是
 
；
（5）許多化學實驗中都要用到水，在硫燃燒的實驗時，集氣瓶中盛少量水的作用是
 
；
（6）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是
 
，該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．
（7）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請舉一例節(jié)約用水的做法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有：①液態(tài)空氣  ②紅磷  ③礦泉水  ④鐵粉  ⑤高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物  ⑥氦氣  ⑦二氧化碳  ⑧氧化銅，屬于純凈物的是
 
；屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于非金屬單質(zhì)的是
 
；屬于金屬單質(zhì)的是
 
；屬于稀有氣體單質(zhì)的是
 
；屬于化合物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知X原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg，碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg．則X原子的相對原子質(zhì)量是
 
．X原子的名稱是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是小青同學對部分化學知識的認識，其中不正確的是（　　）
A、用托盤天平稱取5.6g氯化鈉
B、給試管中物質(zhì)加熱要先預熱
C、水壺的水垢可以用食醋浸泡除去
D、人體所需的元素應盡量從保健品中攝取

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列反應的化學方程式，并回答有關問題．
（1）水在太陽能和催化劑作用下獲得氫能：
 
，該反應屬于
 
反應類型（填基本反應類型）．
（2）堿式碳酸銅受熱分解：
 
，生成的物質(zhì)都屬于
 
（填物質(zhì)類別）．
（3）鎂條在空氣中燃燒：
 
，燃燒的鎂條應用
 
夾持置于
 
上．
（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式是
 
．其中二氧化錳是反應的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下列出的空氣各組分成分及其體積分數(shù)的約值，正確的是（　　）
A、氧氣78%
B、氮氣21%
C、二氧化碳0.03%
D、稀有氣體0.03%

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科目：初中化學 來源： 題型：

葡萄糖（C6H12O6）是一種重要營養(yǎng)物質(zhì)，下列關于葡萄糖的說法，不正確的是（　�。�
A、葡萄糖由6種碳元素、12種氫元素和6種氧元素組成
B、一個葡萄糖分子由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成
C、每個葡萄糖分子中含原子總數(shù)為24
D、每個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為6：1：8

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