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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
11．將一定質量的大理石投入50g稀鹽酸中，恰好完全發(fā)應，放出氣體的質量與反應時間的關系如圖所示，請回答下列問題：
（1）完全反應后生成二氧化碳氣體的質量為2.2g；
（2）所用鹽酸溶液中溶質的質量分數(shù)？（寫出計算過程，結果精確到0.1%）

分析 根據(jù)二氧化碳的質量求出氯化氫的質量，進而求出反應前稀鹽酸的溶質的質量分數(shù)即可．

解答 解：（1）根據(jù)圖示完全反應后生成二氧化碳氣體的質量為2.2g；故填：2.2；
（2）設參與反應的HCl的質量為x．
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑          
            73                         44
              x                       2.2g
$\frac{73}{x}=\frac{44}{2.2g}$
x=3.65g       
所用鹽酸溶液中溶質的質量分數(shù)=$\frac{3.65g}{50g}$×100%=7.3% 
答：所用鹽酸溶液中溶質的質量分數(shù)為7.3%．

點評 本考點考查了根據(jù)化學方程式的計算，屬于質量分數(shù)和化學方程式的綜合應用，是中考計算題中經常出現(xiàn)的題型．做題時要注意：化學方程式要寫正確，始終不要忘記質量守恒定律．本考點主要出現(xiàn)在計算題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．空氣中各成分所占的體積由大到小的順序是（　�。�
①氧氣；②氮氣；③二氧化碳；④稀有氣體．
A．①＞②＞③＞④B．②＞①＞④＞③C．②＞①＞③＞④D．①＞③＞②＞④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產都離不開金屬．如表表示了金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．

（1）由圖乙可知鋁的利用比銅和鐵晚的多，原因是①．（填序號）
①鋁很活潑    ②地殼中鋁的含量高     ③鋁的硬度小且抗腐蝕性強
（2）鋁的活動性比鐵強，也但鋁在空氣中卻比鐵表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，其原因是鋁在常溫下能與氧氣反應，生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進一步氧化．
（3）人們對資源保護的意識日趨增強，你認為下列保護金屬資源的途徑不合理的是（填序號）③．
①防止金屬腐蝕；                                     ②回收利用廢舊金屬；
③禁止生產易造成金屬腐蝕的化工產品；  ④合理有效地開采礦物．
（4）如圖甲是一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖，回答下列問題：
①CO可燃，實驗前要先檢驗CO的純度；
②實驗開始時，應該先通一會兒一氧化碳，然后再給找找進入的原因是排出玻璃管內的空氣，防止一氧化碳與空氣混合加熱時發(fā)生爆炸；
③寫出硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）最后為其進行點燃的目的是CO有毒，防止CO污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．周末小蘭同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾．細心的小蘭發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時，魚鰾時浮在水面上的，用手撕破魚鰾時，水中有氣泡冒出．魚鰾會有哪些氣體呢？周一，小蘭和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究．
【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體做出如下猜想：甲認為有CO2，乙認為有H2O．
【查閱資料】
（1）無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在，原理：氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水氯化鈷．氯化鈷是藍色的，而六水氯化鈷是粉色的．
（2）手持技術是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)．手持技術可以廣泛應用于理科實驗中，可以方便迅速地收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量、二氧化碳含量等．
【實驗驗證】
（1）興趣小組的同學用注射器抽取約60mL的魚鰾內的氣體，注入澄清石灰水中．發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則甲的猜想成立．該反應方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）興趣小組的同學另取一支注射器抽取魚鰾內的氣體，將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內，發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色，則乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
（3）興趣小組的小紅同學又提問：氣體內有沒有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內的氣體是否有氧氣？
實驗操作現(xiàn)象結論
1．用注射器抽取魚鰾中的氣體
2．用排水集氣法收集注射器內抽取的氣體
3．將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象		木條熄滅猜想一：不含氧氣
猜想二：含少量氧氣
猜想三：含有二氧化碳導致木條熄滅
【深入驗證】在老師介紹了手持技術后，興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內氧氣和二氧化碳的含量如圖：
【實驗結論】小組同學一致認為猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的妙招：將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大（說明：氧氣含量大于或等于21%即可）．．
（4）魚鰾內CO2含量與空氣中相比較，哪一個多？（寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結論）．實驗步驟：在兩個相同大小的小試管中倒入等體積等溶質質量分數(shù)的澄清石灰水，分別抽取等體積的空氣和魚鰾內的氣體，注入上述中的澄清石灰水；
現(xiàn)象：注入魚鰾內氣體的澄清石灰水變渾濁，注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁；
結論：魚鰾內二氧化碳含量高于空氣中．．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．X是石灰石的主要成分，可以發(fā)生如圖所示的變化，C物質不穩(wěn)定、易分解：
（1）根據(jù)題意推斷A的化學式為CaO；
（2）寫出圖中①、③、④反應的化學方程式：①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，③CO2+H2O═H2CO3，④CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．2016年9月以來撫州市城區(qū)為創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市正在全民行動起來，“改善環(huán)境質量，建設美麗撫州”是我們共同的責任，下列做法不利于保護環(huán)境的是（　�。�
A．使用汽車作為代步工具B．用氫能源代替化石燃料
C．推廣秸稈綜合利用，杜絕露天焚燒D．實行垃圾分類回收再利用

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究．

【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．（2）石灰水是一種稀溶液，可用來檢驗二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖1所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃；證明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		---裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗．帶火星的木條復燃．過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
【實驗反思】：
（1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產生了另一種物質，該物質是化合物（填“單質”或“化合物”）．
（2）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣．
（3）圖3中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說明你的理由？不行，因為石灰水微溶于水，是稀溶液，很難把反應生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．現(xiàn)取10g稀鹽酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加人，溶液pH的變化如圖所示，試回答：
（1）a點溶液中含有的溶質有HCl、NaCl．
（2）求稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．
（3）求恰好完全反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)如圖裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管；
（2）實驗室制取氫氣時，發(fā)生裝置應選用（填字母）A或B；其反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，用E收集氧氣時驗滿的方法是當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明滿了；
（3）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，應選用的發(fā)生裝置是（填字母）A或B，若用F裝置收集硫化氫氣體，氣體應從（填“a”、“b”）a進入．

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