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7．回答下列問題
（1）已知含負一價的氫的化合物（如：NaH）與水接觸生成相應(yīng)的堿和氫氣，試寫出CaH2與Na2CO3水溶液反應(yīng)的化學方程式CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑，Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
（2）金屬和碳形成的化合物都可以看作離子化合物，可以與水發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬氫氧化物和碳氫化合物．如CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．試寫出下列金屬碳化物與水反應(yīng)生成的碳氫化合物的分子式（請注意分析化合物中的幾個碳是構(gòu)成一個復(fù)雜陰離子還是幾個單核的陰離子）：Zn2C3C3H4、Al4C3CH4．

分析 （1）由題意，已知含-1價氫元素的化合物與水反應(yīng)生成堿和氫氣（如NaH+H2O=NaOH+H2↑ ），寫出CaH2與水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式即可．
（2）反應(yīng)生成的碳氫化合物的化學式與碳元素的化合價有關(guān)，據(jù)此解答；

解答 解：（1）已知含-1價氫元素的化合物與水反應(yīng)生成堿和氫氣（如NaH+H2O=NaOH+H2↑ ），CaH2與水發(fā)生生成氫氧化鈣和氫氣，反應(yīng)的化學方程式CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑，Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
（2）ZnC2與水的反應(yīng)為：ZnC2+2H2O═Zn（OH）2↓+C2H2↑，Zn2C3與水的反應(yīng)為：Zn2C3+4H2O═2Zn（OH）2↓+C3H4↑，
Al4C3與水的反應(yīng)為：Al4C3+12H2O═4Al（OH）3↓+3CH4↑，
答案：
（1）CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑，Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
（2）C3H4；CH4

點評 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．證明人體“呼出的氣體”，和“吸入的空氣”中各成分有差別的實驗中．
（1）人體呼出的氣體中，氧氣含量比“吸入的空氣”低（填“高”或“低”），證明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象：在呼出的氣體中燃著的小木條立即熄滅，在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅．
（2）人體呼出的氣體中，水蒸氣含量比“吸入的空氣”高證”（填“高”或“低”），明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象：在呼出的氣體中玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有．
（3）人體呼出的氣體中，二氧化碳含量比“吸入的空氣”高（填“高”或“低”），證明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象：在呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下面關(guān)于水的作用的說法，錯誤的是（　�。�
A．工業(yè)上要用大量的水來洗滌、溶解、加熱和冷卻
B．水可以用來發(fā)電，作為原料來制造化肥等產(chǎn)品
C．工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用被污染的水并不會降低產(chǎn)品的質(zhì)量
D．交通運輸離不開水，故稱長江是水上運輸?shù)摹包S金渠道”

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用燒杯加熱液體時，燒杯底部要墊上石棉網(wǎng)．量取一定量液體藥品要用到的儀器是量筒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某溶液中含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋇三種溶質(zhì)，現(xiàn)有三種試劑：①NaOH溶液、②NaCl溶液、③Na2CO3溶液，若每加一種試劑只生成一種沉淀，則所加試劑的先后順序是（　�。�
A．①②③B．②③①C．②①③D．③②①

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．市售塑料袋有的是用聚乙烯[（CH2CH2）n]制成，有的是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成，通過查閱資料可知：
（CH2CHCl）n+$\frac{5n}{2}$O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2nCO2+nH2O+nHCl
其中n是上千或上萬的數(shù)值；HCl氣體極易溶于水，有刺鼻氣味，其水溶液即是鹽酸；鑒別鹽酸的方法是加入AgNO3溶液，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀．
①通過點燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯．如果塑料袋點燃時有強烈的刺鼻氣味，這種塑料袋可能是由聚氯乙烯制成的．
②某同學設(shè)計了如圖所示實驗來探究塑料燃燒的產(chǎn)物．

若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是試紙變紅，瓶內(nèi)壁有水霧（或瓶內(nèi)有白霧）產(chǎn)生，C瓶中發(fā)出反應(yīng)的化學方程式為HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3若A瓶中用的是聚乙烯塑料，則在C瓶中能觀察到的現(xiàn)象是溶液中沒有白色沉淀且有氣泡冒出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉的工藝流程圖，根據(jù)要求回答問題．

（1）鐵的另兩種常見氧化物的化學式是Fe2O3、FeO．
（2）副產(chǎn)品P是硫酸鈉，由溶液N獲得該副產(chǎn)品的操作順序是b→c→a（填序號）．
a．過濾    b．加熱濃縮    c．冷卻結(jié)晶    d．晶體加熱至完全失去結(jié)晶體
（3）通空氣時的化學方程式是4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3，由沉淀M獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe（OH）2+2Fe（OH）3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O，控制“一定量空氣”的目的是防止氫氧化亞鐵全部被氧化為氫氧化鐵．
沉淀M中Fe（OH）2和Fe（OH）3的最佳質(zhì)量比為45：107．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．溶液的應(yīng)用非常廣泛K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線如圖表：
溫度/℃2030506080
溶解度/gK2CO3110114121126139
KNO331.645.885.5110169
（1）圖1中能表示KNO3溶解曲線的是甲（填“甲”或“乙”）
（2）曲線上M點的含義是t1℃時，KNO3和K2CO3的溶解度相同．
（3）40℃時，向兩個分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃，其結(jié)果如圖2所示．
下列有關(guān)說法中，正確的有BD．（填字母）
A．燒杯①中溶解的是KNO3，燒杯②中溶解的是K2CO3
B．燒杯②中溶液是不飽和溶液
C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解
D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減小
E．將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．化學興趣小組的同學在報紙上看到這樣一則新聞報道：《成都一大貨車載電石狂奔燃燒 火龍震撼 仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點50分左右，一輛滿載20噸電石的掛車，在成南高速路上燃起熊熊大火，黑煙如蘑菇升空，不時發(fā)出“嘭嘭”爆炸聲．讓電石起火的是雨水，電石遇水燃燒爆炸．而雨一直下，燃燒現(xiàn)場一直無法處理．從火災(zāi)發(fā)生到初步控制住，一共用掉4噸干粉．電石，學名碳化鈣（CaC2），是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成．電石的化學性質(zhì)非�；顫姡鏊蜁l(fā)生劇烈化學反應(yīng)，生成一種可燃氣體乙炔和一白色固體物質(zhì)，并放出大量的熱．所以，水不能滅這個火，水在其中的角色是助燃！電石起火在正常情況下，可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進行覆蓋、隔離撲滅，但因為現(xiàn)場雨下得很大，這三種物質(zhì)無法完全發(fā)揮作用，只能就近讓它燒光．針對以上新聞內(nèi)容，大家展開了熱烈的討論：
【討論與交流】
同學們對于可燃氣體乙炔很感興趣，想通過設(shè)計實驗來得出乙炔的化學式
查閱資料：
已知乙炔是一可燃性氣體，由碳氫元素組成，一個乙炔分子中共有四個原子構(gòu)成．
實驗設(shè)計：

交流討論：
（1）由于涉及了兩套吸收裝置，實驗小組的兩位同學對于上述實驗裝置A和裝置B的選用發(fā)生了爭執(zhí)，你認為應(yīng)該選擇B，理由：A裝置混合氣體通過氫氧化鈉，氫氧化鈉增重的質(zhì)量就是二氧化碳；但是也會帶一部分水進入濃硫酸，所以濃硫酸增重的質(zhì)量就不再全部是燃燒的產(chǎn)物水．
實驗測定：
經(jīng)討論后，他們選定了實驗裝置，進行實驗． 記錄數(shù)據(jù)于下表中
裝置及質(zhì)量反應(yīng)前質(zhì)量/g反應(yīng)后質(zhì)量/g
裝置①125.3127.1
裝置②78.287.0
（2）試通過計算，判斷乙炔的化學式C2H2，寫出計算過程：

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