法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告．下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是( )
| 選項 | 問題 | 對問題的回答 |
| A | 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？ | 主要成分是燭油蒸氣 |
| B | 火焰為什么向上？ | 熱氣流上升，形成對流 |
| C | 火焰明亮的原因是什么？ | 與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度 |
| D | 火焰不同部位溫度高低如何比較？ | 用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點 |
A．A B．B C．C D．D
【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
【專題】科學(xué)探究．
【分析】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．
【解答】解：A、吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？屬于結(jié)論；
B、火焰為什么向上？屬于解釋原因；
C、與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度，屬于實驗現(xiàn)象分析；
D、用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點屬于設(shè)計的實驗方案．
故選D．
【點評】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)等．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
氣體的制備是化學(xué)實驗基本技能之一，現(xiàn)用如下裝置進行化學(xué)實驗，試回答下列問題：
（1）實驗室利用加熱高錳酸鉀能制得氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；
（2）實驗室利用B裝置用大理石作原料制得的氣體是 ，要制取一瓶該氣體，所選裝置的連接順序是 （填序號）；寫出化學(xué)方程式 。
（3）證明集氣瓶中充滿（2）中所制氣體的方法是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
諾貝爾獎獲得者丁肇中的著名實驗中，曾用到我國研制的一種閃爍晶體材料BGO（化學(xué)式為Bi4Ge3O12），其中鉍（Bi）元素為+3價，則鍺（Ge）元素化合價為（ �。�
A．+1價 B．+2價 C．+3價 D．+4價
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中．
（1）現(xiàn)象： ；
（2）該實驗?zāi)苷f明二氧化碳的兩個性質(zhì)，它們分別是：
①物理性質(zhì) ；
②化學(xué)性質(zhì) ．
（3）由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類的變化的微觀示意圖如圖所示
（1）1個B分子中含有2個原子．
（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 ．
（3）4種物質(zhì)中，屬于氧化物的是 （填圖中字母）．
（4）保持C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 （填化學(xué)式）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C．從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點比氮氣低
D．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A．氧氣用于氣焊 B．濃硫酸用作干燥劑
C．銅用于制導(dǎo)線 D．用活性炭除去冰箱異味
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