分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:水在通電的情況下生成氫氣和氧氣,其化學(xué)式分別為:H2、O2;
化學(xué)變化的實質(zhì)是舊分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,故化學(xué)過程中不變的是氫原子和氧原子,其符號分別為:H、O;
向水中通入二氧化碳,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸的化學(xué)式為:H2CO3;
氯化鈉溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉,其化學(xué)式為:NaCl;
故答案為:H2、O2 H、O H2CO3 NaCl
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 在氧氣中完全燃燒后的產(chǎn)物都是二氧化碳 | |
| B. | 原子的排列方式相同 | |
| C. | 它們的質(zhì)地都很軟 | |
| D. | 都有良好的導(dǎo)電性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 地球表面約71%被水覆蓋,因而供人類生產(chǎn)生活用淡水極為豐富 | |
| B. | 同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,但純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成的 | |
| C. | 水并未水蒸氣后體積變大是水分子的體積增大造成的 | |
| D. | 石墨、金剛石、C60的物理性質(zhì)不同,但都屬于碳的同種單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 該反應(yīng)有單質(zhì)生成 | |
| B. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | |
| C. | 反應(yīng)前后各元素的化合價沒有發(fā)生改變 | |
| D. | 參加反應(yīng)的“ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 催化劑不僅能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而且會增加生成物的質(zhì)量 | |
| B. | 電解水時正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,其體積比為2:1 | |
| C. | 用洗潔精清洗餐具,是洗潔精與油污發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
| D. | 酸溶液加水稀釋,溶液的pH會變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖示中共有3種化合物 | B. | 說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分 | ||
| C. | 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) | D. | 該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 反應(yīng)消耗的硫酸體積相同 | B. | 反應(yīng)消耗鎂、鋁質(zhì)量相同 | ||
| C. | 鎂、鋁失去的電子數(shù)相同 | D. | 甲線表示鎂與稀硫酸反應(yīng)情況 |
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