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10．化學(xué)源自生活，又服務(wù)于生活，化學(xué)知識(shí)可以用于解決許多生活問題．下列做法中不符合化學(xué)原理的是（　�。�
A．用食醋除去熱水瓶的薄層水垢
B．用米湯檢驗(yàn)食用碘鹽中的碘酸鉀
C．人體被蜂、蟻等叮咬而射入蟻酸后，可用肥皂水消除相關(guān)癥狀
D．用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物

分析 A．醋酸與水垢中的碳酸鈣反應(yīng)；
B．米湯中含淀粉，碘酸鉀中不含碘單質(zhì)；
C．要除去蟻酸，可以選用顯弱堿性的物質(zhì)；
D．純羊毛的成分為蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味．

解答 解：A．醋酸與水垢中的碳酸鈣反應(yīng)，則可用食醋除去暖水瓶中的水垢，故正確；
B．米湯中含淀粉，碘酸鉀中不含碘單質(zhì)，不能檢驗(yàn)食鹽中是否存在碘酸鉀，故錯(cuò)誤；
C．肥皂水具有弱堿性，故正確；
D．純羊毛的成分為蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，則用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉和純羊毛織物，故正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別，為高頻考點(diǎn)，把握物質(zhì)的性質(zhì)及性質(zhì)差異為解答的關(guān)鍵，涉及中和反應(yīng)、碳酸鈉與酸反應(yīng)、碘的特性等，綜合性較強(qiáng)，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用作氧化劑、消毒劑和漂白劑等．在較低的溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請(qǐng)回答下列問題：
（1）過氧化氫分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）若在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫制取氧氣，可采用下圖中C發(fā)生裝置，可采用下圖中的E和F收集裝置（填字母），選擇這二種收集裝置的理由是氧氣的密度比空氣大且不易溶于水．

（3）用你選擇的發(fā)生裝置和F收集裝置正確連接好后，要進(jìn)行氣密性檢查．你檢查該裝置氣密性的操作步驟及判斷依據(jù)是用彈簧夾夾住右端橡膠管，然后向長(zhǎng)頸漏斗中加水，一段時(shí)間后，形成一段穩(wěn)定的水柱，證明氣密性良好．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中，除了可以用過氧化氫制取氧氣外，我們還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．制取氧氣過程中，實(shí)驗(yàn)操作大致分為以下六個(gè)主要步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水面下取出．正確的操作順序是B（填寫字母）
A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D(zhuǎn)．④①③⑤⑥②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列哪種試劑能鑒別出硫酸、氫氧化鈉和氯化鈉三種無(wú)色稀容液（　　）
A．稀鹽酸B．氫氧化鈉稀溶液C．石蕊試液D．氯化鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有X、Y、Z三種金屬，X在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，Y、Z在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入稀硫酸中，Y溶解并產(chǎn)生氫氣，Z不反應(yīng)．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)判斷，X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序正確的是（　�。�
A．X、Y、ZB．X、Z、YC．Y、Z、XD．Z、Y、X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽．某對(duì)由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由氯化銅“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳接球，最后由D位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成有效進(jìn)攻．傳接球“隊(duì)員”間物質(zhì)必須能相互反應(yīng)，場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖．
（1）B位置“隊(duì)員”所代表的物質(zhì)的一種用途是除銹等；
（2）寫出連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu，化學(xué)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)；
（3）為實(shí)現(xiàn)“快速進(jìn)攻”．氯化銅除傳球給A位置“隊(duì)員”外，還能直接傳球給氫氧化鈣“隊(duì)員”（填物質(zhì)名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．青銅是銅錫合金，我國(guó)古代金屬錫的冶煉發(fā)生的反應(yīng)主要是：SnO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Sn+2CO↑．該反應(yīng)屬于（　　）
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．復(fù)分解反應(yīng)D．置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一瓶氣體經(jīng)過化驗(yàn)知其中只有一種元素，則該氣體是（　�。�
A．一種單質(zhì)
B．一種化合物
C．既可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)的混合物
D．單質(zhì)與化合物的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．Cu-Zn合金的顏色于黃金相似，經(jīng)常被人誤認(rèn)為是黃金．為了測(cè)定某Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某課外興趣小組利用該合金與實(shí)驗(yàn)室中的一瓶稀硫酸反應(yīng)，進(jìn)行了若干次實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)將其中的三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)摘錄如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
稀硫酸的質(zhì)量（g）100100100
加入合金的質(zhì)量（g）51015
產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（g）0.10.20.2
請(qǐng)回答下列問題：
（1）Cu-Zn合金是混合物（選“純凈物”或“混合物”）
（2）第2次實(shí)驗(yàn)，Cu-Zn合金與稀硫酸恰好完全反應(yīng)．
（3）計(jì)算Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一菜農(nóng)發(fā)現(xiàn)其種植的蘋果樹長(zhǎng)勢(shì)不好，經(jīng)技術(shù)人員診斷必須追加相應(yīng)的復(fù)合肥料．你認(rèn)為應(yīng)選用的復(fù)合肥料是（　　）
A．CO（NH2）2B．NH4NO3C．NH4H2PO4D．K2SO4

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