Question

圖1是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖2是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式：

 

；（反應(yīng)類型

 

）
（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起，點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：

 

；
（3）圖1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是：

 

；
（4）與圖2裝置相比，用圖1裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是：

 

．
（5）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說(shuō)出一條

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：空氣與水

分析：（1）根據(jù)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答；
（2）可燃性氣體與氧氣混合時(shí)點(diǎn)燃，劇烈燃燒產(chǎn)生的熱量不能及時(shí)散失而引起爆炸；氫氣具有可燃性，不純時(shí)點(diǎn)燃會(huì)引起爆炸；
（3）該裝置所使用材料均來(lái)自生活廢棄物，廢物利用；
（4）對(duì)比兩套裝置，右圖裝置使用硬持塑料管代替左圖中的滴定管；裝置使用滴定管，管上的刻度便于產(chǎn)生氣體的體積比；
（5）根據(jù)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答．

解答：解：（1）水在通電條件下，分解生成氫氣和氧氣，文字表達(dá)式：水

通電

氫氣+氧氣，該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；
故答案為：水

通電

氫氣+氧氣；分解反應(yīng)；
（2）具有可燃性的氫氣與氧氣混合，混合氣體稱為爆鳴氣，點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸；肥皂泡內(nèi)為氫氣和氧氣的混合氣體，點(diǎn)燃發(fā)生爆炸；
故答案為：產(chǎn)生劇烈的爆鳴聲；
（3）觀察左圖所使用的材料，都是生活中的廢棄物，廢物的利用體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念；
故答案為：儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念；
（4）右圖裝置中的滴定管上的刻度可以方便地讀出產(chǎn)生氣體體積，便于比較兩種氣體體積比；
故答案為：硬質(zhì)塑料管沒(méi)有刻度，無(wú)法測(cè)量?jī)煞N氣體的體積比；
（5）水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，可知水是由氫元素和氧元素組成的．故答案為：水是由氫元素和氧元素組成的．

點(diǎn)評(píng)：此題是有關(guān)水的電解的考查題，解題的關(guān)鍵是掌握水的點(diǎn)解的過(guò)程及現(xiàn)象，另外要注意可燃性氣體與空氣混合時(shí)點(diǎn)燃，可能引起爆炸，因此在使用具有可燃性的氣體時(shí)要進(jìn)行純度檢驗(yàn)．