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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
把下列六種物質：氧氣、酒精、氫氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳，用化學式填空：
（1）點燃前，需檢驗氣體純度的是
 
；
（2）在冶金工業(yè)上可用作還原劑的單質是
 
；
（3）高粱、玉米和薯類經發(fā)酵、蒸餾可得到的綠色燃料是
 
；
（4）引起煤氣中毒的主要物質是
 
；
（5）最清潔的燃料是
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據題意確定物質的化學名稱，然后根據書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．
解答：解：（1）氫氣、甲烷、一氧化碳均為可燃性氣體，為防止點燃時發(fā)生爆炸，點燃前，需檢驗氣體純度，其化學式分別是H2、CH4、CO．
（2）氫氣具有還原性，是在冶金工業(yè)上可用作還原劑的單質，其化學式為：H2．
（3）高粱、玉米和薯類經發(fā)酵、蒸餾可得到的綠色燃料是乙醇，其化學式為：C2H5OH．
（4）一氧化碳是引起煤氣中毒的主要物質，其化學式為：CO．
（5）氫氣燃燒產物是水，無污染，是最清潔的燃料，其化學式為：H2．
故答案為：（1）H2、CH4、CO；（2）H2；（3）C2H5OH；（4）CO；（5）H2．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、R三種金屬，將X和Y浸入鹽酸中，Y溶解X不溶解，將X放入RSO4的溶液中，X表面有R析出，則三種金屬活動性順序是（　　）
A、R＞Y＞X
B、X＞Y＞R
C、Y＞X＞R
D、R＞X＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

小芳和小紅通過化學新課的學習，知道有多種途徑可以制取氧氣．如圖1：
A．電解水 B．分離空氣      C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫    E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（請將該反應的文字表達式填在橫線上）；
（2）小芳同學用圖2裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱 ①
 
②
 
；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）小紅同學根據實驗室提供的儀器和藥品又進行了如圖3所示氧氣的制備實驗．
①Mn02固體在該反應中起
 
作用．該反應的文字表達式為
 
．

②除用排水法外，小紅同學還可選擇如圖裝置收集氧氣．氧氣應從
 
端（填“a”或“b”）進入集氣瓶中
③實驗前，小紅同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
 
．
（4）在實驗時，小紅同學又利用小芳的實驗裝置進行如下實驗，她取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的文字表達式為
 
．實驗結束時，小紅同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想?：反應生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 
．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質量不變．則猜想
 
錯誤．
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是
 
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K2O對其分解產生影響．請設計實驗方案驗證：
 
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知鋅、鎂與稀硫酸反應的化學方程式為：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．相同質量的鋅和鎂分別于鎂分別和足量的稀硫酸反應，產生的氫氣的質量比是（　�。�
A、65：24B、24：65
C、1：1D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

10g氧化銅與足量的CO反應一段時間后，剩余固體的質量為8.4g，則生成銅的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣．下列現(xiàn)象正確的是（　�。�
A、氣球脹大，紅墨水左移
B、氣球縮小，紅墨水左移
C、氣球脹大，紅墨水右移
D、氣球縮小，紅墨水右移

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科目：初中化學 來源： 題型：

在室溫下，將53g溶質的質量分數為10%的Na2CO3溶液與3000g澄清石灰水充分混合，恰好完全反應．則這時所得NaOH溶液的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②③序號的儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（寫出裝置代號）．圖A中：發(fā)生反應的文字表達式為
 
．要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇裝置
 
．
（3）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
 
．
（4）如果用D收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：
 
．
（5）某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體應具備的物理性質是（1）
 
（2）
 
．
（6）若裝置B中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有
 
（填序號）．
①控制液體的滴加速度    ②加熱反應物     ③降低反應物濃度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時，欣岑等同學進行了以下探究活動，請你一同參與．
【探究一】：探究鐵絲燃燒是否需要純氧
【實驗內容】：取0.38mm的鐵絲，分別在體積分數為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗．
（1）為統(tǒng)一標準，每瓶中都留存30mL水，欲收集一瓶體積分數為90%的氧氣，應向空集氣瓶中共加入
 
mL水（結果保留整數）．（空集氣瓶容積為310mL，不考慮橡皮塞所占體積）
（2）實驗現(xiàn)象
O2%90%70%65%60%55%
實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間比70%短，實驗成功燃燒比65%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅
【結論】：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數為
 
．
【探究二】：探究鐵絲燃燒產生火星四射的原因
【實驗內容】：取0.20mm的純鐵絲和含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲，分別在氧氣中進行實驗．
C%純鐵絲0.1%0.32%0.52%0.69%
實驗現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷有短暫火星四射現(xiàn)象，實驗欠成功火星四射現(xiàn)象明顯，實驗成功燃燒比0.32%劇烈，火星四射更明顯，實驗成功燃燒比0.52%更劇烈，火星四射，實驗成功
【結論】：
（3）就0.20mm鐵絲燃燒，產生火星四射的原因是
 
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