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10．實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是雙氧水，有同學提出在試劑中加入二氧化錳用帶火星的木條檢驗．這屬于科學探究中的（　�。�
A．猜想假設B．收集證據(jù)C．設計實驗D．得出結(jié)論

分析 科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．

解答 解：實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是雙氧水，有同學提出在試劑中加入二氧化錳用帶火星的木條檢驗．在猜想假設、收集證據(jù)、設計實驗、得出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應屬設計實驗的環(huán)節(jié)．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．等質(zhì)量的鎂粉，鋅粉，鐵粉分別與足量的稀鹽酸反應，生成氫氣最多的是（　　）
A．鎂B．鋅C．鐵D．一樣多

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．實驗室收集氧氣后，進行的操作是先移出導管，后熄滅酒精燈   若相反操作，會導致試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．寫出下列元素的名稱或符號：
氫H；氮N；鋁Al；硅Si；銅Cu； 鐵Fe； 金Au； 
汞Hg
Ag銀；  Zn鋅；  C碳；   S；  He氦；  Mn錳；Ne氖；  
Ar氬．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B．原子不能再分
C．分子、原子都可以構(gòu)成物質(zhì)D．分子大，原子小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖是A、B、C、D、E五種物質(zhì)間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）．A、B、D是氧化物，A、B 為無色液體，C能使帶火星的木條復燃，D為黑色固體
（1）則A、D二種物質(zhì)的化學式為：AH2O2 DFe3O4
（2）寫出A→B，C+E→D的文字表達式、過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．用符號表示，或?qū)懗龇査哂械囊饬x．
①2個鈣原子2Ca；②2個鎂離子2Mg2+；③空氣最多的物質(zhì)N2；④3H3個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．A、B、C、D、E分別為一氧化碳、氧氣、鐵絲、硫酸銅溶液和氧化鐵中的一種物質(zhì)．其中A是生活中常用的金屬，B是有毒氣體，C是紅棕色固體，D是一種化合物溶液，E屬于單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）將五種物質(zhì)的化學式或溶質(zhì)的化學式填入圖中相應的位置，并將能發(fā)生反應的兩種物質(zhì)間用短線“-”相連接；
（2）寫出A與E反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）寫出A與D反應的實驗現(xiàn)象銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體（有紫紅色固體析出），藍色溶液變?yōu)闇\綠色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某白色固體A，在一定條件下可以分解成B、C兩種物質(zhì)，其中B為無色氣體，C為白色固體，將點燃的細鐵絲放入B中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D，若向A中加入一種暗紫色固體E，開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體的速度大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加，經(jīng)驗定，這種暗紫色固體E在反應過程中也能生成無色氣體B；請根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）由此可以推斷：A氯酸鉀；D四氧化三鐵；E高錳酸鉀；（填物質(zhì)名稱）．
（2）寫出下列反應的文字表達式：
A→B：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣；
鐵+B→D：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）向A中加入一種暗紫色固體E，發(fā)現(xiàn)開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體的速度大大加快，其原因是高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳作為氯酸鉀分解的催化劑．反應完全后，產(chǎn)生氣體的量比同質(zhì)量的A（不加固體E）完全反應產(chǎn)生的氣體多，其原因是：高錳酸鉀分解也能產(chǎn)生氧氣．

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同步練習冊答案