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15.填寫實驗報告.
實驗內容 實驗現(xiàn)象 分析、結論及解釋 
(1)測定堿溶液的pH
取兩片pH試紙,放在白瓷板上,分別用玻璃棒蘸取稀氫氧化鈉溶液,將試紙顯示的顏色與
標準比色卡比較,讀出pH.
/若實驗過程中,用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,則所測得的pH
<(填“>”、“=”或“<”)實際值
(2)堿和指示劑作用取兩只潔凈的試管,分別加入約2mL的稀氫氧化鈉溶液,澄清石灰水,再分別加入3滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.兩只試管匯中的酚酞溶液均變?yōu)?br />紅色 稀氫氧化鈉溶液、澄清石灰水都呈
堿性.
(3)堿和非金屬氧化物的反應用排水法收集一瓶呼出的氣體,然后加入約2mL澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象 澄清石灰水變渾濁反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2

分析 (1)根據(jù)pH的測定方法進行解答;
(2)酚酞溶液遇堿性溶液變紅,可以據(jù)此解答;
(3)呼出氣體中含有二氧化碳較多,二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀,可以據(jù)此解答.

解答 解:(1)根據(jù)pH的測定方法可以知道將待測液滴到pH試紙后,跟標準比色卡進行對照,然后讀出pH值,如果用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,會使溶液的堿性變弱,則所測得的pH偏小;
(2)酚酞溶液遇堿性溶液變紅,所以可以觀察到溶液變?yōu)榧t色,進而可以判斷稀氫氧化鈉溶液、澄清石灰水都呈堿性;
(3)呼出氣體中含有二氧化碳較多,二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀,該反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:

實驗內容 實驗現(xiàn)象 分析、結論及解釋 
(1)測定堿溶液的pH
取兩片pH試紙,放在白瓷板上,分別用玻璃棒蘸取稀氫氧化鈉溶液,將試紙顯示的顏色與
標準比色卡比較,讀出pH.
/若實驗過程中,用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,則所測得的pH
<(填“>”、“=”或“<”)實際值
(2)堿和指示劑作用取兩只潔凈的試管,分別加入約2mL的稀氫氧化鈉溶液,澄清石灰水,再分別加入3滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.兩只試管匯中的酚酞溶液均變?yōu)?br />紅色 稀氫氧化鈉溶液、澄清石灰水都呈
堿性.
(3)堿和非金屬氧化物的反應用排水法收集一瓶呼出的氣體,然后加入約2mL澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象 澄清石灰水變渾濁反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2

點評 化學是一門以實驗為基礎的科學,實驗可以幫助我們獲取很多新知識,驗證一些現(xiàn)象與結論.因此,學習化學時,不要錯過每一個實驗,更不要輕易放過實驗中的每一個現(xiàn)象.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應的實驗后,興趣小組的同學對反應后溶液中溶質的成分進行了探究,請和他們一起探究并完成以下各空;
【提出問題】溶液中溶質的成分是什么?
【做出猜想】(1)只有Na2SO4
          (2)Na2SO4和H2SO4兩種物質;
          (3)Na2SO4和NaOH兩種物質.
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
甲同學實驗取適量中和反應后的溶液滴于試管中,將表面打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解,并有大量氣泡冒出猜想(2)成立
乙同學實驗取中和反應后的溶液少許于另一試管中,并滴加幾滴無色酚酞試液溶液變紅色猜想(3)成立
丙同學對甲、乙兩同學結論不同產(chǎn)生質疑.
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性;②Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.
【交流反思】①丙同學肯定猜想(1)不成立(填“成立”或“不成立”);
②丁同學認為猜想(2)不成立,其理由是滴入酚酞試液后,溶液變紅色,說明溶液呈堿性,溶液中不可能含有硫酸;
③該組同學經(jīng)過充分討論,一致認為猜想(3)成立;
④甲同學的實驗是鋁片和NaOH溶液反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.化學與健康息息相關.
(1)“合理膳食,均衡營養(yǎng)”使我們更健康.
①下列食品中富含蛋白質的是C(填序號)
A.青菜      B.饅頭     C.雞蛋
②為了預防佝僂病,幼兒及青少年每日必須攝入足量的鈣元素;
(2)下列做法,不利于人體健康的是AB(填序號)
A.食用霉變的食品       B.食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品     C.常喝牛奶或豆?jié){.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列關于化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5的讀法,錯誤的是( 。
A.磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷
B.在點燃的條件下,每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應,生成五氧化二磷
C.在點燃的條件下,每4個磷原子和5個氧氣分子結合生成2個五氧化二磷分子
D.在點燃的條件下,每124份質量的磷和160份質量的氧氣完全反應,生成284份質量的五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗方案,實驗設計達不到實驗目的是( 。
 方案實驗目的 實驗設計 
 A 比較人體吸入的空氣和呼出氣體中氧氣的含量將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中
 B 鑒別CO和CO2 分別通過灼熱的CuO
 C 驗證燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點用玻璃棒分別蘸取酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻
 D 除去CaCl2溶液中少量的鹽酸加入過量的碳酸鈣,待沒有氣泡產(chǎn)生后,過濾 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.倡導“低碳”生活,從一點一滴做起.生活中的下列做法,不合理的是( 。
A.步行代車B.循環(huán)使用教科書C.出門隨手關燈D.亂砍濫伐森林

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列做法不會危害人類健康的是( 。
A.用亞硝酸鈉代替食鹽作調味劑
B.霉變的花生洗凈后繼續(xù)食用
C.制糖工業(yè)中,利用活性炭來脫色以制白糖
D.為改善食品口味,任意使用食品添加劑

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,某化學小組同學對其進行下列研究.
【査閱資料】
①NaN3受撞擊會生成Na、N2
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成
③堿石灰是CaO和NaOH的混合物
④NaN3的制備方法是:將金屬鈉與液態(tài)氨反應制得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和NH3
【問題探究】
(1)汽車受撞擊后,30毫秒內引發(fā)NaN3迅速分解,該反應的化學方程式為2NaN3$\stackrel{撞擊}{=}$2Na+3N2;
(2)工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,其原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示);
(3)為測定某工業(yè)級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數(shù),小組同學設計了如圖實驗裝罝:

①小明同學認為通過測定裝置I中反應前后B的質量差,再通過相應計算,就可測定Na2CO3的質量分數(shù),小組同學通過討論認為不可行,其理由可能是濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置B吸收(答出一種即可)
②小明同學在大家討論的基礎上,又設計了裝罝Ⅱ,請分析:裝置Ⅱ中A的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣.若無裝置C,對測定結果造成的影響是偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).裝置E的作用是檢驗二氧化碳是否被D裝置完全吸收.
③根據(jù)裝置Ⅱ,小組同學設計的實驗步驟有:
a.稱量裝置D
b.稱量樣品,檢査裝置氣密性
c.打開彈簧夾,鼓入空氣
d.關閉彈簧夾,打開分液漏斗的活塞和玻璃塞,注入足量的稀琉酸,關閉活塞和玻璃塞.
其正確的順序為bcadca(填字母序號,可重復)
④計算碳酸鈉的質量分數(shù)時,至少需要測定3個數(shù)據(jù).(填數(shù)字)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.下列物質敞口置于空氣中(不考慮水份的揮發(fā)),過一段時間,其質量變化情況用“變大”、“變小”或“不變”填空:
(1)濃鹽酸質量變小;
(2)NaOH溶液質量變大.
(3)濃硫酸的質量分數(shù)變小;
(4)銅絲插入硝酸銀溶液中,過一會溶液的質量變。

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