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以紙為例，分別舉物理變化和化學變化各一個：
物理變化
 

化學變化
 
．
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此結合生活中的實例判斷．
解答： 解：物理變化的本質特征是沒有新物質生成，將紙撕碎過程沒有新物質生成，屬于物理變化．
化學變化的本質特征是有新物質生成，把紙點燃過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化．
故答案為：將紙撕碎；把紙點燃．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，根據(jù)化學變化和物理變化的本質特征舉出熟悉的實例即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鋁的活動性比鐵強，但鋁的耐腐蝕性卻比鐵好，為什么？為什么不宜用硬的鋼絲刷來刷洗鋁制容器？

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室可利用堿式碳酸銅（化學式：Cu2（OH）2CO3）制備氧化銅，并對木炭還原氧化銅的實驗繼續(xù)探究．①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如圖1所示（省略夾持儀器）：（提示：無水硫酸銅為白色，具有吸水性，遇到水變?yōu)樗{色；燒堿具有氫氧化鈣相似的化學性質）

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣．
步驟二：關閉活塞，連上C和D，開始加熱．
步驟三：在加熱過程中，記錄在B中固體質量變化如下表，在t3時停止加熱．
加熱時間（min）0t1t2t3
B中固體質量（g）6.665.204.804.80
B中發(fā)生反應的化學方程式為：□Cu2（OH）2CO3═□CuO+□H2O+□CO2↑
請在□中填入配平后的系數(shù)，依次為
 
、
 
、
 
、
 
．
C中試劑是
 
．A的作用是吸收空氣中的
 
，防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾．選擇t3時停止加熱的理由是
 
．
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如圖2所示：
實驗過程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是
 
，反應完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導致的后果是
 

③分析：若①中省略步驟三，對②中反應產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知4.6g酒精完全燃燒可生成8.8g的二氧化碳和5.4g的水，則下列關于酒精組成的判斷，正確的是（　�。�
A、一定含有碳、氫、氧三種元素
B、只含碳、氫兩種元素
C、一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素
D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途與化學性質有關的是（　　）
A、用生鐵制鐵鍋
B、氧氣供給呼吸
C、用木炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味
D、用食鹽水來選種

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）化肥尿素CO（NH2）2的相對分子質量是
 
，
（2）尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質量比為
 
，
（3）尿素中氮元素的質量分數(shù)為
 
．
（4）某尿素產(chǎn)品的含氮量為 45%，判斷它是純凈物還是混合物．
 
．若有200kg這種尿素，則其中含氮元素的質量是
 
kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開始能產(chǎn)生氣體，但很快就停止產(chǎn)生．而將大理石粉末逐步加人足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體．由此得出的結論或推理正確的是（　�。�
A、物質間是否發(fā)生化學反應，只和反應的條件有關
B、塊狀大理石與粉末狀大理石的化學性質不同
C、反應物之間必須直接接觸才會發(fā)生化學反應
D、實驗室制取二氧化碳可用碳酸鈉粉末和鹽酸發(fā)生化學反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語是化學學科的專用語言，請用化學用語回答問題：
（1）空氣中含量為21%的氣體
 
；
（2）天然氣的主要成分
 
；
（3）兩個氮原子
 
；
（4）三個水分子
 
；
（5）兩個鈉離子
 
；
（6）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關溶液的說法中，正確的是（　　）
A、溶液是化合物
B、溶液都是均一、穩(wěn)定的
C、溶液都是無色、透明的
D、溶液都是由一種溶質和一種溶劑組成的

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