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6．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．鐵在潮濕的空氣中容易被銹蝕，所以金屬在潮濕的空氣中都容易被銹蝕
B．原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分
C．某化肥中加入堿液，無氨味產(chǎn)生，所以該化肥一定不是氮肥
D．化合物是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物

分析 A．根據(jù)金屬的性質(zhì)來分析；
B．根據(jù)分子和原子的區(qū)別考慮本題；
C．根據(jù)氮肥的檢驗解答；
D．化合物必須是純凈物，且必須含多種元素．

解答 解：A．金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，在潮濕的空氣中不易生銹，故錯誤；
B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子先分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以原子在化學(xué)變化中不能再分，分子是能分的，故錯誤；
C．在某化肥中加入熟石灰研磨，沒有氨味，說明該化肥一定不是銨態(tài)氮肥，但不一定證明不是氮肥，例如尿素遇到堿也不會放出氨氣，但屬于氮肥，故錯誤；
D．化合物由不同種元素組成，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，說法正確．
故選D．

點評 本題考查的是對常見的概念和物質(zhì)性質(zhì)的推理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．化學(xué)與生活密切相關(guān)．請運用所學(xué)化學(xué)知識，幫同學(xué)們解決野炊時涉及到的下列問題：
（1）野炊所帶的如下物品中，由有機合成材料制成的是C（填序號）；

（2）野炊食譜如下：饅頭、紅燒肉、豆腐湯、涼拌黃瓜、高鈣牛奶…，其中所含的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽、維生素和水；
（3）做飯過程中，小紅把撿來的樹枝架空，使其燃燒更旺，原理是樹枝與氧氣充分接觸，所以燃燒更旺；
（4）野炊時正值農(nóng)民向田間施肥的季節(jié)，同學(xué)們看到化肥包裝袋上印有“尿素”字樣，就知道農(nóng)民所施的是氮肥（填化肥種類）；
（5）回家后，同學(xué)們沖洗了野炊騎過的自行車，請給他們推薦一種防銹的方法立即擦干或鏈條傳動部件涂上油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系，如圖幾個圖所示．（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）
（1）碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖1所示，回答下列問題：
①甲物質(zhì)是HCl．（填化學(xué)式）
②寫出“乙→丙”發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（2）圖2能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是ABC．（填字母序號）

（3）圖2A圖中的金屬應(yīng)滿足金屬活動性順序表中位于氫前這一條件才能與酸發(fā)生置換反應(yīng)，B圖中能與堿反應(yīng)的氧化物可能為CO2或SO2（寫一種，填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．乙醇汽油作為一種新型清潔燃料，符合我國能源替代戰(zhàn)略和可再生能源發(fā)展方向，技術(shù)上成熟安全可靠，在我國完全適用，具有較好的經(jīng)濟效益和社會效益，請回答以下有關(guān)的問題
（1）汽油中加入乙醇的目的是什么？
（2）使乙醇汽油充分燃燒應(yīng)該考慮的因素是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量有著密切關(guān)系．請各舉一例說明：
（1）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳，在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳（合理即可）；
（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在純氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰（合理即可）；
（3）反應(yīng)溫度不同，反應(yīng)速率可能不同過氧化氫溶液在常溫和加熱的條件下分解速率不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．硫酸銅對過氧化氫的分解有催化作用．取8.5%的過氧化氫溶液40g倒入小燒杯中，向其中加入20%的硫酸銅溶液11.6g，使過氧化氫完全分解．計算：
（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．如圖1是元素周期表的一部分（其中數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)）．

（1）圖1中與9號元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是氯（填元素名稱）．
（2）選用圖1中元素填空A2B型化合物的化學(xué)式是H2O．
（3）由1號元素和8號元素組成，帶一個單位負電荷的一種陰離子OH-．
（4）圖2是表中部分元素的原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖，其中屬于陽離子的是②（填數(shù)字序號）．
（5）由原子序數(shù)為1和12的兩種元素組成的氫化鎂（MgH2）固體可用作氫動力汽車的能源提供劑，提供能源是MgH2與水反應(yīng)生成一種堿和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．鹽城，一個讓人打開心扉的地方．下列做法不利于建設(shè)水綠鹽城、濕地之都的是（　　）
A．實行垃圾分類回收再利用B．控制煙花爆竹的燃放
C．推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D．過量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請你參與下列探究活動并回答問題：

實驗一：探究影響碳燃燒劇烈燃燒程度的因素．
如圖：分別將硫在空氣和氧氣中燃燒．
硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度．
實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)．
如圖是小鵬同學(xué)設(shè)計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)，小燕同學(xué)認為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是取用兩種液體的量不同．
實驗三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
小意同學(xué)做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不可溶，該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶質(zhì)的種類．

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同步練習(xí)冊答案