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20．下列物質分類正確的是（　�。�
A．黃銅一單質B．純堿-堿
C．硫酸鈉-酸D．冰水混合物-氧化物

分析 物質分為混合物和純凈物，純凈物又分為單質和化合物，化合物分為氧化物、酸、堿、鹽；由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．酸是電離出的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物；鹽是電離出金屬離子和酸根離子的化合物．

解答 解：A、黃銅是銅鋅合金屬于混合物，不是單質，故選項錯誤；
B、純堿是碳酸鈉，屬于鹽，不是堿，故選項錯誤；
C、硫酸鈉屬于鹽，不是酸，故選項錯誤；
D、冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗操作中正確的是（　　）
A．
取用少量液體		B．
     過濾		C．
   聞氣味		D．
   稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列圖象與對應實驗完全吻合的是（　�。�
A．
表示向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
B．
表示向鹽酸和氯化銅的混合溶液中加人過量的氫氧化鈉溶液
C．
表示向pH=12的氫氧化鈉溶液中加水稀釋
D．
表示分別向等質量的鋅和鐵中加人溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．將X、Y、Z三種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y表面無氣泡．另取X放入Z的鹽溶液中，結果X表面有Z析出．則X、Y、Z三種金屬可能依次是（　�。�
A．Cu   Zn   AgB．Fe   Cu   MgC．Zn   Ag   FeD．Mg  Al   Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．請根據(jù)下表回答有關問題．
序號①②③④
物質醋酸高錳酸鉀熟石灰純堿
化學式CH3COOHKMnO4Ca（OH）2Na2CO3
（1）上表中的物質屬于堿的是③．（用序號填寫）
（2）用表中的物質作為反應物，寫出制取氫氧化鈉的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）檳榔芋皮上含有一種堿性的物質皂角素，皮膚沾上它會奇癢難忍，你認為可選用下列①來涂抹止癢．（用序號填寫）
①食醋（含醋酸）       ②熟石灰           ③純堿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖，某兩種物質反應的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），則下列說法正確的是（　�。�
A．圖中的反應物都為化合物
B．圖示中共有四種物質
C．該反應屬于置換反應
D．該反應中的元素種類沒有變化，原子數(shù)目發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．結合如圖所示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中b儀器的名稱：b長頸漏斗．
（2）如用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；如用D裝置收集O2，應在氣泡連續(xù)均勻時開始收集．
（3）如用E裝置收集O2，則氣體應從c（填“c”或“d”）端通入．
（4）如選擇E裝置采用排水法收集O2，則氣體應從d（填“c”或“d”）端通入．
（5）實驗室制取二氧化碳改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的最大優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．研究性學習小組甲對教材實驗結論“葡萄糖與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是氧化亞銅（ Cu2O），提出質疑，他們認為紅色沉淀不一定全是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：
提出猜想：紅色沉淀可能是①Cu2O．②Cu2O和 Cu
查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應，得到+2價的銅鹽和單質銅；
②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；
研究性學習小組甲設計出三種方案來驗證猜想
方案1：取該紅色沉淀加入稀鹽酸中，觀察溶液是否變藍；
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣；
方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復多次直到固體恒重，稱得質量為b g，比較a，b關系；
（1）葡萄糖的化學式為C6H12O6，屬于有機物（填”有機物”或”無機物”），檢驗葡萄糖用的新制氫氧化銅由硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應生成，反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓
（2）根據(jù)查閱資料，寫出氧化亞銅與稀硫酸的反應方程式Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
研究性學習小組甲設計出三種方案你認為合理的方案是方案3．
研究性學習小組乙設計新的探究方案探究紅色沉淀成份，裝置如圖1所示．
已知 ①2NH3+3Cu2O═N2+6Cu+3H2O
②濃氨水與固體CaO接觸，會逸出大量氨氣，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物可吸收水和二氧化碳方案如下（1）連好裝置，檢查裝置氣密性
（2）準確稱取28.8克的紅色沉淀于玻璃管中
（3）先A處反應，通一段時間氨氣后稱量D質量為108.3克，
（4）加熱裝置C
（5）待D中恒重為111.9克時，停止加熱，繼續(xù)通氨氣直到裝置C完全冷卻．
（3）A處為用濃氨水與固體CaO接觸，以產生穩(wěn)定持續(xù)的氨氣，則A處的發(fā)生裝置應選圖2的丙（填”甲”，”乙”或”丙”），
（4）B中堿石灰的作用是除去水蒸汽，加熱前先通氨氣的目的除了消除掉原來空氣的二氧化碳和水蒸汽對實驗結果影響，還具有一個作用為防止紅色固體加熱時被空氣中氧氣氧化．
停止加熱，繼續(xù)通氨氣除了讓生成的銅充分冷卻，還有的一個作用為讓生成的水蒸汽被完全吸收
（5）為防止未反應的氨氣擴散到空氣中，E處可以連接的裝置為（液體均為稀硫酸，從下列選項中選擇）bef

（6）紅色沉淀的成份為氧化亞銅（通過計算說明共2分）
（7）有同學認為利用此實驗裝置還可以測定水中氫．氧元素的質量比，不過還需要測出一個數(shù)據(jù)，你認為要測出的數(shù)據(jù)為C  （從下列選項中選擇），
A．實驗所消耗的氨氣質量    B．B中干燥管中增加的質量
C．完全反應后玻璃管中固體質量
（8）下列情況會使測定水中氫．氧元素的質量比偏小的有B（從下列選項中選擇）
A．紅色沉淀未完全反應         B．紅色沉淀未完全干燥
C．實驗中缺少B裝置           D．實驗結束后未等銅完全冷卻就拆除裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．實驗室利用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗證其性質．

（1）寫出裝置D中一種儀器的名稱集氣瓶．
（2）進行氧氣的制取和收集，把裝置A和D中的m和n連接起來，將裝置A中的液體藥品適量滴入固體藥品中，反應的化學方程為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．為了使收集到的氧氣較為純凈，需要等到D裝置中有均勻氣泡冒出時，才開始收集氧氣．
（3）氧氣收集完畢，拆開m與n的連接．將燃著的蠟燭放入裝置B中，并連接裝置A，B，C，再次將適量藥品滴入固體藥品中，可觀察到裝置B中的蠟燭燃燒更旺，說明氧氣具有助燃的性質．
（4）上述實驗持續(xù)一段時間后發(fā)現(xiàn)這種C液體出現(xiàn)渾濁，簡述產生該現(xiàn)象的原因：蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能是澄清的石灰水變渾濁．

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