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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
9.汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用圖表示.下列有關說法正確的是(  )
A.反應Ⅰ中的反應物分子有三種
B.反應Ⅱ中各元素的化合價沒有發(fā)生變化
C.反應Ⅱ中參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數比為1:1
D.此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對空氣的污染

分析 A、根據反應的微觀過程分析解答;
B、根據反應的特點分析反應的類型;
C、根據反應2寫出反應的化學方程式,由方程式分析參與反應的各物質微粒個數比;
D、根據反應的微觀過程結合空氣污染物的種類分析.

解答 解:
A、由圖示可知,該催化轉化過程可以將NO轉化為NO2,反應Ⅰ:2NO+O2=2NO2中的反應物分子有兩種,故不正確;
B、反應Ⅱ反應的方程式是:2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+4CO2,可知氮元素的化合價由+4價變?yōu)?價發(fā)生了變化,故錯誤;
C、由圖示可知,該反應是二氧化氮與一氧化碳在催化劑的作用下反應生成了二氧化碳和氮氣,反應的方程式是:2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+4CO2,參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數比為1:2.故不正確;
D、由圖示可知,該催化轉化過程可以將NO、NO2、CO轉化為N2、CO2,可以消除NO、NO2、CO 對空氣的污染,故正確.
答案:D.

點評 該題不僅考查了學生對化學知識的掌握情況,還考查了學生觀察理解微觀模型示意圖的能力,從多方面考查了學生的綜合能力

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.(1)如圖是a、b、c三種物質溶解度曲線,a與c溶解度曲線相交于P點.據圖回答:
①P點的含義是t1℃時,a、b物質的溶解度相等.
②t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,形成溶液質量是75g.
③將t2℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度降到t1℃時,三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序排列是b>a>c
(2)將某溫度下的飽和石灰水:①加入少量生石灰后恢復的原來溫度;②降低溫度.這兩種情況下,前后均保持不變的是D.
A.溶液的質量 B.Ca(OH)2的溶解度
C.溶液中含氫氧化鈣的質量  D.溶液中溶質的質量分數
(3)KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度如表所示:
/℃010203040506070
/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
KCl27.631.034.037.040.042.645.548.3
由表中數據分析可知,KNO3和KCl在某一溫度時具有相同的溶解度x,則x的取值最小范圍是20-30℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.在實驗課上,老師要同學們配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計算:配制15%的氯化鈉溶液50g,需氯化鈉的質量為7.5g.
(2)甲同學按如圖所示步驟依次操作.其錯誤的操作步驟有A;B(填字母序號);B中儀器名稱為量筒;E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.

(3)乙同學在將稱量好的氯化鈉倒入燒杯中時,不小心有一部分氯化鈉固體撒出,則其所配溶液溶質質量分數與15%相比偏低(填“偏低”、“偏高”、或“相等”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.我國鐵路已進入“高鐵”時代,為將短軌連成長軌,常用下列反應進行焊接:
8Al+3X $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe,該反應發(fā)生后,不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進行,方便野外操作.回答下列問題:
(1)X的化學式為Fe3O4
(2)該反應所屬基本反應類型為置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”,是指在沒有發(fā)生化學反應的情況下發(fā)生的爆炸,下列各項描述中屬于物理性爆炸的是(  )
A.煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B.廚房中因燃氣泄漏而爆炸
C.節(jié)日的煙花在空中爆炸
D.高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖.
(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程:①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖
(C6H12O6)和氧氣.②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸.
從物質轉化的角度看,上述兩個反應的反應物相同,而產物卻完全不同,其原因是反應條件不同.光合作用的化學方程式是6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2
(2)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現碳循環(huán),如圖所示:
①完善步驟1的化學方程式為:CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量稀鹽酸溶液,若觀察到試管內有氣泡產生.則分解不完全(已知CaO與稀鹽酸反應五明顯現象).
③關于上述設想不合理的是C(填字母).
A、原料可循環(huán)利用    B、利用太陽能,節(jié)約能源     C、全地域全天候使用
(3)捕捉的二氧化碳可被壓縮成液態(tài),封存在地質結構中.從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔.
(4)一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照一定比例反應,生成一種產物,實現“零排放”,該反應類型為化合反應;這種產物是C(填字母)
A.甲醇(CH4O)    B.乙醇(C2H6O)    C.甲酸(CH2O2)    D.乙酸(C2H4O2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.制備硫酸亞鐵晶體時,利用廢鐵屑與一定量的稀硫酸反應,并使鐵屑過量,請回答下列問題:
(1)書寫該反應原理的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(2)該反應屬于基本化學反應類型置換反應;
(3)反應時加入鐵屑過量的目的是防止亞鐵離子被氧化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖是用來表示某物質發(fā)生化學變化的微觀示意圖.圖中○和●分別表示兩種元素的原子,仔細觀察如圖,回答下列問題:
(1)A物質屬于單質(填“混合物”、“單質”或“化合物”).
(2)A、B、C為初中化學中的常見物質,寫出符合該反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.該反應的反應類型為化合反應
(3)據上述示意圖,你能得到哪些化學變化的信息?(請寫一條)在化學反應中分子可以再分,原子不能再分等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.鐵是生產、生活中應用很廣泛的一種金屬.下列是與鐵的性質有關的部分實驗圖,請回答下列問題.

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是b(填“a”、“b”或“c”).
(3)C中看到的現象是有氣泡產生,溶液由無色變成淺綠色.
(4)D中反應一段時間后,試管內固體質量比反應前增大,據此推斷,試管內溶液質量與反應前相比減。ㄌ睢霸龃蟆、“不變”或“減小”).

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