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下列成語所描繪的變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、百煉成鋼B、水落石出
C、滴水成冰D、木已成舟
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答： 解：A、百煉成鋼過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、水落石出過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

成語是中華民族漢語言文化的瑰寶，很多成語從化學(xué)的角度理解別有一番含義．通過化學(xué)課中對(duì)水資源的學(xué)習(xí)，成語“細(xì)水長(zhǎng)流”可理解為（　�。�
A、在家用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)流水洗衣服或刷牙
B、節(jié)約每一滴水，形成“細(xì)水長(zhǎng)流”的水資源觀
C、地球淡水儲(chǔ)量豐富，可供人類永久使用
D、水龍頭漏水可讓其“細(xì)水長(zhǎng)流”，方便使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，請(qǐng)認(rèn)真觀察和思考，回答相關(guān)問題：
（1）圖一中試管內(nèi)盛有某種無色液體，若將氣球內(nèi)的碳酸鈉粉末加入試管中，一會(huì)兒，將觀察到氣球膨脹變大．則試管內(nèi)的無色液體可能是
 
．
（2）氣球膨脹的原因是
 
．
（3）圖二中，試管及氣球內(nèi)先充滿二氧化碳，擠壓膠頭滴管將液體加入試管中，一會(huì)兒將觀察到脹大的氣球變癟．其中可能發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A、車輪胎爆炸    酒精揮發(fā)
B、火藥爆炸        牛奶變質(zhì)
C、磨杵成針      蠟燭燃燒
D、糧食釀酒        食鹽溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、冰融化成水
B、汽車車胎在烈日下爆裂
C、牛奶變酸了
D、石頭的粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
3個(gè)氮分子
 
；   
n個(gè)銅原子
 
；
氯化亞鐵
 
；
-2價(jià)硫元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
兩個(gè)硝酸根離子
 
  氧化鐵
 
  地殼中含量最多的金屬元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某輸液瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．由此可知：
（1）葡萄糖中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
；（最簡(jiǎn)比）
（2）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）要把10g這種葡萄糖溶液稀釋為2%的溶液，需要水的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)用途的描述中，不正確的是（　�。�
A、金剛石可用來切割玻璃
B、明礬可用作自來水生產(chǎn)中的消毒劑
C、稀有氣體可用于制成電光源
D、CO2滅火器可用于撲滅圖書、檔案等物的失火

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同步練習(xí)冊(cè)答案