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12．如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 同種原子構成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構成的分子為化合物的分子，據(jù)此回答問題即可．

解答 解：A、該圖示含有一種分子，且該圖示中的分子式由同種原子構成，是單質(zhì)；
B、含有一種分子，且該分子由不同的原子構成，所以該圖示表示的是純凈物中的化合物；
C、該圖示含有兩種不同的分子，是混合物；
D、該圖示含有一種分子，且該圖示中的分子式由同種原子構成，是單質(zhì)；
故選B．

點評 分子構成與物質(zhì)的分類關系：同種原子構成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構成的分子為化合物分子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，下列圖象能體現(xiàn)溶液pH變化情況的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用發(fā)生裝置是（填編號）B，寫出反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用裝置D排水法收集氧氣，收集完畢后，應先移出導管，再移開酒精燈，若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a（填”a“或”b“）導管通入瓶內(nèi)．其驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在b導管口，木條復燃，證明氧氣滿了．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）用微粒符號表示下列粒子
①2個硫離子2S2-；
②過氧化氫H2O2．
（2）①已知碳原子和氧原子的結構示意圖分別為和，兩種原子中相等的是C（填序號）
A．質(zhì)子數(shù)  B．電子數(shù) C．第一層電子數(shù)  D．第二層電子數(shù)
②保持二氧化碳化學性質(zhì)的粒子名稱是二氧化碳分子．
（3）如圖是一氧化碳與氧氣反應的微觀模型圖，請根據(jù)圖示回答相關問題

①在如圖方框中以圖示的方式完成該化學反應的微觀過程（圖中●表示氧原子，○表示碳原子）．
②寫出氧氣的一種用途供給呼吸．
③寫出該微觀圖示所表示化學反應的文字表達式一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來．圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）．下列說法正確的是（　�。�
A．燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
B．反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的
C．ρ=0.79ρ0 ρ′=ρ0是因為紅磷燃燒屬于化合反應，木炭燃燒屬于氧化反應
D．由圖3可推出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總容積的$\frac{1}{5}$．
請回答下列問題：
（1）實驗完畢，若進入集氣瓶中的水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$．你認為導致這一結果的原因可能是紅磷的量不足（任寫一點）；寫出集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，若將硫代替紅磷實驗，是否能成功不能（填“能”或“不能”），為什么？瓶內(nèi)硫燃燒產(chǎn)生氣體，瓶內(nèi)壓強不變；
（2）小華同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：實驗結果更準確或環(huán)保．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列化學符號既能表示一種元素，又能表示一種元素的原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．HB．HeC．2ND．O2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應放熱忽略不計）
（1）寫出裝置中發(fā)生反應的文字或符號表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，MnO2在此反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變．
（2）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出其他條件相同時，H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多．

（3）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．對有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時有大量的白霧生成
B．二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成三氧化二鐵
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

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