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(2010?廣東)自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán),其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是( )
【答案】分析:由于氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,常溫下就能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以自然界中由氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳的變化較多,如含碳物質(zhì)的燃燒、呼吸、動(dòng)植物的腐爛等.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)較為穩(wěn)定,自然界中由二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣唯一的方法是光合作用.正是由于以上原因,空氣中二氧化碳才越來越多,溫室效應(yīng)逐漸加重.
解答:解:A、動(dòng)植物尸體在微生物作用下,與空氣中氧氣發(fā)生緩慢氧化,產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)而腐爛.這是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,不符合題意;
B、動(dòng)植物把吸入體內(nèi)空氣中的氧氣運(yùn)送至肢體各個(gè)部位,氧氣在體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化釋放出二氧化碳.這是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,不符合題意;
C、光合作用,在光照條件下,植物體內(nèi)水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng),生成葡萄糖并釋放出氧氣.這是自然界中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的唯一方法,正是我們要找的答案;
D、通常所使用的燃料天然氣、石油液化氣、煤氣、煤甚至柴禾都是含碳元素的物質(zhì),燃燒時(shí)碳生成二氧化碳放出.這是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,不符合題意;
故選C
點(diǎn)評(píng):綠色植物白天在太陽光照下,發(fā)生光合作用吸收二氧化碳放出氧氣;夜晚沒有光,則會(huì)發(fā)生呼吸作用吸入氧氣放出二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?廣東)今年我國西南地區(qū)地區(qū)特大干旱歷史罕見.為緩解旱情,政府組織實(shí)施了多次人工降雨.利用碘化銀進(jìn)行人工降雨就是利用高炮或飛機(jī),將碘化銀炮彈發(fā)射到高空云團(tuán)的零度層以上,利用碘化銀在高空中分解生成銀單質(zhì)和碘單質(zhì),形成人工冰核.這些冰核經(jīng)過水汽凝聚,形成冰晶.冰晶發(fā)展到一定程度,通過零度層下降之后形成降雨.另查資料知:碘的元素符號(hào)為I,其常見化合價(jià)為-1,化學(xué)式為I2
(1)寫出碘化銀分解的化學(xué)方程式:
2AgI=2Ag+I2
2AgI=2Ag+I2
;
(2)寫出另外一種可用于人工降雨的物質(zhì)名稱
固體二氧化碳
固體二氧化碳

(3)請(qǐng)你提出一個(gè)解決水危機(jī)的預(yù)防性方案:
抽取地下水
抽取地下水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?廣東)氯氣(Cl2)通常情況下為有刺激性氣味的黃綠色的有毒氣體,密度比空氣大,可跟水反應(yīng),反應(yīng)后溶液呈酸性.實(shí)驗(yàn)室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來制取氯氣.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一套完整裝置應(yīng)包括發(fā)生裝置、凈化裝置(包括干燥)、收集裝置、尾氣處理裝置.回答下列問題:
(1)制取氯氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用下左圖中的
,寫出標(biāo)號(hào)的名稱
酒精燈
酒精燈
;

(2)用上右圖中的儀器(不一定全部用到)完成氯氣的凈化(包括干燥)、收集、尾氣處理,其正確的連接方法是:
A接
C
C
D
D
接F接
G
G
B
B
;
(3)在放入藥品之前必須檢查
裝置氣密性
裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?清遠(yuǎn))自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程:
①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w;
②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮的氣體;
③二氧化氮?dú)怏w有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水灑到大地上,同土壤中的礦物質(zhì)相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)上述短文中,描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
 (填序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí),下列收集方法不適宜的是
AB
AB

A.向上排空氣法    B.向下排空氣法   C.排水收集法

(3)寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
3NO2+H2O=HNO3+NO
3NO2+H2O=HNO3+NO
,其中氮元素的化合價(jià)在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是
D
D

A.不變    B.僅升高        C.僅降低    D.既有升高又有降低
(4)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是
C
C

A.生成的一氧化氮可以作為氮肥
B.生成的二氧化氮可以作為氮肥
C.生成的硝酸鹽可以作為氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年江蘇省蘇州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?廣東)自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán),其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是( )

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