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17．實(shí)驗(yàn)室制取2升氧氣，需要加熱高錳酸鉀多少克？（氧氣密度為1.43克/升）

分析 根據(jù)氧氣的體積和密度可求出氧氣的質(zhì)量，根據(jù)加熱分解高錳酸鉀的化學(xué)方程式，由氧氣的質(zhì)量可求出被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量．

解答 解：氧氣的質(zhì)量為2L×1.43g/L=2.86g．
設(shè)需要分解的高錳酸鉀的質(zhì)量是x．
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
316                  32
 x                   2.86g
$\frac{316}{x}=\frac{32}{2.86g}$
x≈28.24g
答案：需要加熱高錳酸鉀28.24g

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)方程式計(jì)算的考查題，掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法和規(guī)范性是該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某純堿（無(wú)水）樣品中含有少量NaCl雜質(zhì)．如圖所示．A、B、C、D儀器按一定順序連接，組成一套實(shí)驗(yàn)裝置．測(cè)定純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)方法如下：

①用足量稀硫酸與已準(zhǔn)確稱量的純堿樣品作用，使純堿樣品中Na2CO3完全反應(yīng)放出CO2氣體；
②當(dāng)純堿樣品完全反應(yīng)后，向產(chǎn)生CO2的裝置內(nèi)緩緩鼓入不含CO2的空氣，把①產(chǎn)生的CO2，全部排入吸收CO2的裝置；
③測(cè)出被吸收CO2的質(zhì)量，求出樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）各儀器連接順序是（填寫各接口的字母）：空氣→e，f接a，b接d，c接h，g接d，c．
（2）裝置B的作用是干燥氣體，若沒(méi)有裝置B，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”“偏小”“不變”，下同）
（3）裝置C的作用是吸收二氧化碳，若沒(méi)有裝置C，會(huì)導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；
（4）實(shí)驗(yàn)操作②中，鼓入空氣“緩緩”進(jìn)行，理由是使二氧化碳和堿石灰充分反應(yīng)，如果這步實(shí)驗(yàn)操作太快，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
（5）若樣品質(zhì)量為ng，測(cè)得產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為mg，則樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{53m}{22n}$×100%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．（1）向容積為250mL的細(xì)頸玻璃儀器（如圖所示）中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時(shí)間后，玻璃儀器中的現(xiàn)象是液體變成紅色，說(shuō)明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的．

（2）繼續(xù)向玻璃儀器中加酒精至凹液面最低處正好與刻線相切．塞緊玻璃塞，將玻璃儀器中液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次．靜置一段時(shí)間后，玻璃儀器中的現(xiàn)象為凹液面最低處低于刻線，說(shuō)明微粒之間有間隔．儀器細(xì)頸部分的作用是使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)與人類生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列與生活相關(guān)的問(wèn)題：
（1）紫卷心菜的汁液有類似紫色石蕊試液的作用，將紫卷心菜汁滴入堿面（純堿）中，可顯示出藍(lán)色．
（2）媽媽給盆花施用了碳酸氫銨（NH4HCO3），這是一種氮肥．（選填氮肥，或磷肥，或鉀肥或復(fù)合肥）．
（3）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），甲烷屬于有機(jī)物（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）
（4）金屬銅可作為通電導(dǎo)線，這是利用金屬銅的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．氮的氧化物中，氮、氧質(zhì)量比為7：20，則該氧化物化學(xué)式為（　�。�
A．NOB．NO2C．N2OD．N2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有銅與另一種金屬的混合物粉末，另一種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種，現(xiàn)欲測(cè)定其組成．
【查閱資料】（1）鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，且生成+2價(jià)的可溶性金屬硫酸鹽和氫氣．
 次數(shù)1234
加入稀硫酸的質(zhì)量/g35．O35.035．O35．O
剩余固體的質(zhì)量/g6.85.64.44.2
【實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)】取該混合物粉末8.0g放入燒杯中，將140.0g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下：
通過(guò)計(jì)算（寫出計(jì)算過(guò)程），求：
（1）該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）該混合物粉末中另一金屬為何種金屬？
（3）第三次加入硫酸充分反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)氮原子2N；  
（2）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（3）四個(gè)銨根離子4NH4+；
（4）3個(gè)氧分子3O2；
（5）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H20；
（6）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)便易行的科學(xué)方法，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)可以采用多種分類方法．下列對(duì)物質(zhì)的歸納、分類中，有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．燒堿、純堿、熟石灰是常見(jiàn)的堿
B．蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽是常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)素
C．濃硫酸、火堿、生石灰是常見(jiàn)的干燥劑
D．不銹鋼、焊錫、生鐵是常見(jiàn)的合金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某化學(xué)興趣小組在完成酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸；（2）向碳酸鈉溶液中加入稀鹽酸．完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)后的廢液集中到一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對(duì)廢液成分展開了如下探究．（溫馨提示：該題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用溶液濃度較低，實(shí)驗(yàn)中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)有哪些？
小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認(rèn)為廢液中一定含有的溶質(zhì)有Na2SO4和NaCl（或硫酸鈉和氯化鈉）  （酚酞除外）．
【猜想與假設(shè)】小組同學(xué)對(duì)廢液中還含有的物質(zhì)作出如下猜想：
猜想一：還含有NaOH    猜想二：還含有Na2CO3
猜想三：還含有NaOH和Na2CO3 （填化學(xué)式）．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
小組同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過(guò)量的氯化鈣溶液，通過(guò)觀察現(xiàn)象，就得出了正確結(jié)論．若猜想二正確，小組同學(xué)觀察的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色．請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
【交流與反思】小組中小林同學(xué)認(rèn)為，將上述實(shí)驗(yàn)中的氯化鈣溶液換成氫氧化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論，你認(rèn)為小林的觀點(diǎn)不正確（填“正確”或“不正確”），你的理由是氫氧化鋇會(huì)與廢液中的硫酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀和氫氧化鈉，且氫氧化鋇過(guò)量，無(wú)法確定廢液中是否含有氫氧化鈉和碳酸鈉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案