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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
8．生活中化學可以說是無處不在．小強同學近日常吐酸水，校醫(yī)對他做了檢查后說：“沒事，吃些藥就會好的．”
（1）校醫(yī)給小強開的藥方中有一種含氫氧化鎂的藥品，其作用是（用化學方程式）Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（2）同時，校醫(yī)提醒小強要注意飲食，少吃酸性（“酸性”或“堿性”）的食品．
（3）類似的原理在生產、生活中有大量應用，比如氫氧化鈣改良酸性土壤．

分析 氫氧化鎂屬堿性物質與酸能發(fā)生中和反應，中和胃酸．生產生活中人們大量利用酸堿中和的性質為人類服務．如氫氧化鈣改良酸性土壤等．

解答 解：（1）吐酸水說明胃酸過多，氫氧化鎂是堿性物質，胃酸與氫氧化鎂發(fā)生中和反應，酸與堿的特性都消失．起到中和胃酸的作用．胃酸主要成分是鹽酸，氫氧化鎂與稀鹽酸反應生成氯化鎂和水，反應的化學方程式為：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．故答案為：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（2）吐酸水是胃酸過多，所以不能吃酸性食品．故答案為：酸性；
（3）類似原理是酸堿的中和反應，使過于酸或過于堿的物質成中性．如氫氧化鈣改良酸性土壤．故答案為：氫氧化鈣改良酸性土壤．

點評 本題主要考查了物質酸堿的中和反應及在生活生產中的應用．生產生活中人們大量利用酸堿中和的性質為人類服務．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗設計能達到目的是（　　）
選項ABCD
實驗設計
實驗目的證明二氧化碳與水反應生成碳酸證明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空氣證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑證明同一物質在不同溶劑中的溶解性不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．已知A、B、D均為氧化物，且B為黑色粉末，C為黑色單質，E為紫紅色單質．A、B、C、D、E、F六種物質之間的轉化關系如圖所示．
請回答：
（1）寫出C的化學式C．
（2）寫出下列反應的化學方程式：
反應①為：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
反應②為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）①③這兩個反應說明A和C具有相同的化學性質為還原性 （填：“可燃性”或“穩(wěn)定性”或“還原性”或“氧化性”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．老師在課堂上演示了如下3個有趣的實驗：
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色．②用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時向燈焰上通入氧氣，1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色．③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)闊o色．請回答下列問題：
（1）下列說法不正確的是A；（填序號）A．石灰石不具有能分解的化學性質
B．實驗①中，在受熱的條件下，石灰石基本沒有發(fā)生化學變化
C．化學反應需要一定的條件，在實驗①中，燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度
（2）通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應的原因，正確的是D；（填序號）
A．氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B．氧氣能改變碳酸鈣的性質
C．氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑
D．增加了單位時間內酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數，提高了燈焰溫度
（3）在我們初中階段，涉及到的物質的化學性質主要有：A．可燃性；B．熱穩(wěn)定性；C．酸性；D．堿性；E．金屬活動性；F．非金屬活動性．在上述變化中，鹽酸表現出的化學性質是A；試寫出過程③發(fā)生化學反應的方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（4）你也許沒有意識到，當你提出一個與化學有關的問題并去尋找答案時，你就已經像化學家一樣在“做科學”了．
下面是小芳同學實驗探究活動的片段：
A．提出問題：通過學習得知鎂和鐵都能與鹽酸反應，她想：“鐵和鎂哪一種與鹽酸反應快？”
B．構想假說：如果鎂與鹽酸反應比鐵快，那么鎂與鹽酸反應產生氣泡的速率就比鐵快．
C．設計實驗方案…
在C中，你認為需要保持不變的量有①酸溶液中溶質的質量分數②酸的種類③鎂和鐵的狀態(tài)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中不正確的是（　　）
A．鋁制品比鐵制品耐銹蝕的原理：鐵的化學性質比鋁活潑
B．用汽油洗滌衣服上的油漬的原理：油漬易溶于汽油
C．用含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過多的原理：胃酸能和Mg（OH）2發(fā)生中和反應
D．食醋除水垢的原理：食醋中的醋酸與水垢發(fā)生化學反應，生成可溶于水的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗中利用提供的方案能達到目的是（　　）
選項實驗目的實驗方案
A區(qū)分黃銅（Cu，Zn）和黃金加入足量稀鹽酸，觀察是否產生氣泡
B鑒別硬水和軟水加入少量明礬，攪拌，觀察產生泡沫的多少
C證明分子間有空隙將1L芝麻和1L大米混合，總體積小于2L
D檢驗集氣瓶是否集滿二氧化碳用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條熄滅
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖為實驗室加熱堿式碳酸銅（即“銅綠”）的裝置．試回答：
（1）指出標號儀器的名稱：
A鐵架臺，B酒精燈，C燒杯．
（2）實驗開始時，將堿式碳酸銅粉末裝入試管中的正確操作方法是先使試管傾斜，把盛有堿式碳酸銅粉末的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓堿式碳酸銅全部落到底部．
（3）實驗裝置中，試管口為什么要略低于試管底部？防止反應生成的水在管口處冷凝成水滴而倒流入熱的試管里使試管炸裂．
（4）實驗完畢后，應如何操作？為什么？先把導管從石灰水里取出來，再移去酒精燈．如果先移去酒精燈，試管里氣體的溫度降低，壓強減小，燒杯里的石灰水就會沿導管進入熱的試管里，使試管炸裂．
（5）實驗過程中觀察到的現象是綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏�、試管壁上出現水珠、石灰水變渾濁．
（6）該實驗中將生成的氣體通入澄清石灰水的目的是檢驗是否生成二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．已知在常溫下A為液體，B、C、F是氣體； 其中C是最輕的氣體，F是造成溫室效應的主要氣體；G為黑色固體單質，H是白色不溶于水的固體，它們之間的轉變關系如圖．

請回答下列問題：
（1）寫出有關物質的化學式：C是H2；G是C；H是CaCO3．
（2）寫出反應②的化學方程式，并指出該反應的基本反應類型．反應②：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；反應類型：化合反應．
（3）寫出反應⑤的化學方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列變化過程中，一定發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．蒸發(fā)B．升華C．燃燒D．爆炸

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