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A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A為黑色固體單質(zhì)，G為紫紅色固體單質(zhì)，B為紅棕色粉末，F(xiàn)為黑色粉末，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）B的化學(xué)式為
 
，F(xiàn)的化學(xué)式為
 
．
（2）A、C、E三種物質(zhì)中，具有還原性的是
 
、
 
（填化學(xué)式）
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：A為黑色固體單質(zhì)，而B為紅棕色粉末，所以可以判斷A為碳單質(zhì)，而B為氧化鐵粉末，它們?cè)诟邷氐臈l件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，而C可以和A在高溫下反應(yīng)，所以可以判斷C為二氧化碳，D為鐵，那么E為一氧化碳，G為紫紅色物質(zhì)，所以可以知道G為銅，而F為氧化銅，D可以和H反應(yīng)生成G，所以可以判斷H為銅鹽的溶液，例如硫酸銅，至此各物質(zhì)均已鑒定完畢，帶入驗(yàn)證，符合題意，可以據(jù)此解答．
解答：解：（1）A為黑色固體單質(zhì)，而B為紅棕色粉末，所以可以判斷A為碳單質(zhì)，而B為氧化鐵粉末，它們?cè)诟邷氐臈l件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，而C可以和A在高溫下反應(yīng)，所以可以判斷C為二氧化碳，D為鐵，那么E為一氧化碳，G為紫紅色固體單質(zhì)，所以可以知道G為銅，而F為氧化銅，D可以和H反應(yīng)生成G，所以可以判斷H為銅鹽的溶液，例如硫酸銅；
（2）根據(jù)（1）的判斷可以知道A為碳，C為二氧化碳，E為一氧化碳，所以具有還原性的為A和E，即碳和一氧化碳；
（3）根據(jù)（1）的解答可以知道，反應(yīng)①為氧化鐵和碳的反應(yīng)生成鐵盒二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2↑+4Fe；
故答案為：（1）Fe2O3；CuO；
（2）C、CO；
（3）3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2↑+4Fe．
點(diǎn)評(píng)：此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出結(jié)論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導(dǎo)出其他結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、淀粉遇加碘鹽會(huì)變藍(lán)色
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C、石蕊試液遇氨氣變紅色
D、升高飽和石灰水的溫度，溶液會(huì)變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑”的化學(xué)變化過程中，最小的粒子是（　�。�
A、H2O
B、H2
C、O2
D、H和O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）圖1中a儀器的名稱是：
 
；在加熱液體時(shí)，a中液體量不能超過
 
體積．
（2）采用圖2操作可能造成的后果之一是
 
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
（選填序號(hào)）；
A．用氯酸鉀制氧氣   B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳   C．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）從圖4中選取
 
（選填序號(hào)）與a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，可控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置．請(qǐng)根據(jù)要求回答：
（1）寫出儀器1的名稱：
 
．
（2）小麗同學(xué)從如圖中選擇B、C、D裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；導(dǎo)管連接的順序是
 
→
 
→
 
→b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）下列關(guān)于氫氧化鋇性質(zhì)的描述中，屬于堿的共同性質(zhì)的是
 

A．能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色                    B．能與鹽酸反應(yīng)生成水
C．能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀         D．能與CO2反應(yīng)生成水
（2）氫氧化鋇與其它不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)，這是因?yàn)閴A溶液中都含有
 
（用符號(hào)表示）．

（3）根據(jù)如圖可以看出酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是
 
．
（4）請(qǐng)寫出氫氧化鋇與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①與CO2反應(yīng)：
 
；
②與CuCl2溶液反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是模擬海水制鹽的流程

（1）操作a的名稱是
 
，所需要的玻璃儀器有
 
（只寫其中一種玻璃儀器）．
（2）為了證明第①步所加的Ca（OH）2溶液已過量，某同學(xué)取少量①反應(yīng)后的上層清液，向其中繼續(xù)加入Ca（OH）2溶液，若
 
（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），則證明Ca（OH）2溶液已過量．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組對(duì)濾液進(jìn)行探究
【提出問題】濾液中除了含有水和氯化鈉外，還含有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】根據(jù)實(shí)驗(yàn)①②③的操作后，作出如下猜想
猜想一：由于在②中加入了過量的碳酸鈉溶液，所以濾液中除了含有水和氯化鈉外，還僅含過量的
 
．
猜想二：由于在①加入了過量的氫氧化鈣，發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鎂和氯化鈣，所以濾液中除了含有水和氯化鈉外，只含有反應(yīng)生成的氯化鈣．
猜想三：由于②所加的過量碳酸鈉在①之后，所加的碳酸鈉把①中反應(yīng)生成的氯化鈣和過量的氫氧化鈣全部除去，所以濾液中除了含有水和氯化鈉外，還含有
 
和
 
．
【驗(yàn)證猜想】
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷
1取少量濾液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，振蕩，靜置
 
濾液中還含有
 
溶質(zhì)
2取步驟1反應(yīng)后的混合液過濾后，取濾液少量于試管中加入
 
（填指示劑）
 
濾液中還含有氫氧化鈉
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過興趣小組的實(shí)驗(yàn)分析，推出猜想三是正確的．
【反思與拓展】為了使制得的精鹽水只含有水和氯化鈉，步驟④的作用是除去雜質(zhì)，請(qǐng)寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．如果要將精鹽水繼續(xù)提純成NaCl晶體，應(yīng)進(jìn)行
 
操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．請(qǐng)你與他一道對(duì)該溶液的組成進(jìn)行探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
（2）原因分析：氫氧化鈉容易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方式為：
 

（3）做出假設(shè)：①?zèng)]有變質(zhì)；②部分變質(zhì)；③
 
．
（4）收集資料：①碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液呈堿性；氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性；
②部分鹽與堿的溶解性
OH- Cl- CO32-
Ba2+ 溶 溶 不
Ca2+ 微 溶 不
（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A、取少量的溶液于試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，振蕩
 
 氫氧化鈉溶液
已經(jīng)部分變質(zhì)
B、取A中的液體少量于另一試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液，振蕩
 
（5）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：取完藥品后，要立即蓋緊瓶塞，把瓶子放回原處并使標(biāo)簽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）兩個(gè)氫氧根離子
 
；
（2）氧化鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案