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請回答下列有關水的問題:
(1)自來水生產(chǎn)過程中先用
 
的方法除去水中的不溶性雜質,再進行消毒.X是一種常見的消毒劑,工業(yè)上制取X的化學方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學式是
 

(2)地下水硬度過大會影響生產(chǎn)和生活,應軟化后使用.含
 
過多的水稱硬水.家庭最常用的硬水軟化方法是
 

(3)水資源常常會有來自
 
廢水、農(nóng)業(yè)上
 
的使用,及
 
污水三方面的污染,因此我們要保護水資源,愛護水資源從我做起,下列做法可行的有
 
(填字母序號)
A、洗臉、刷牙隨時關閉水龍頭
B、用洗衣服,洗菜的水沖廁所,拖地
C、用洗衣機洗一兩件衣服
D、用殘茶水澆灌某些花卉.
考點:自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,過濾的原理、方法及其應用,硬水與軟水,水資源的污染與防治,質量守恒定律及其應用,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過濾的原理和質量守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變分析;
(2)根據(jù)硬水的定義及軟化的方法分析回答;
(3)根據(jù)水的污染和節(jié)約用水的措施分析.
解答:解:(1)自來水生產(chǎn)過程中先用過濾的方法除去水中的不溶性雜質,再進行消毒.在化學方程式Cl2+2NaClO2═2NaCl+2M中,反應前氯原子有4個,鈉原子有2個,氧原子有4個,而反應后氯化鈉中鈉原子有2個,氯原子有2個,由質量守恒定律可知,在2X中應有2個氯原子,4個氧原子,所以,X的化學式為ClO2;
(2)含鈣、鎂化合物過多的水稱硬水.家庭最常用的硬水軟化方法是煮沸.
(3)水資源常常會有來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的使用,及生活污水三方面的污染,因此我們要保護水資源,愛護水資源從我做起.
A、洗臉、刷牙隨時關閉水龍頭,能節(jié)約用水;
B、用洗衣服,洗菜的水沖廁所,拖地,能節(jié)約用水;
C、用洗衣機洗一兩件衣服,會造成水的浪費
D、用殘茶水澆灌某些花卉,能節(jié)約用水.
故答為:(1)過濾;ClO2;(2)鈣、鎂化合物;煮沸;(3)工業(yè);化肥、農(nóng)藥;生活;A、B、D.
點評:本題主要考查了水的凈化、污染及節(jié)約水的措施的知識,屬于基礎的知識,難度不大,應加強水的知識歸納和學習,有利于解決本題為題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于分子、原子的敘述中,錯誤的是( 。
A、原子核在化學反應前后一定不會發(fā)生改變
B、分子總是在不斷運動著
C、原子是由原子核和核外電子構成的
D、分子在化學變化中不可再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

丙烷(C3H8)作為廣州亞奧運會火炬使用的燃料,其燃燒后的產(chǎn)物是什么?實驗中學課外實驗小組的同學在老師的指導下選擇了如下裝置(鐵架臺等裝置已略去),對丙烷在氧氣中燃燒后的氣體進行了檢測

(1)經(jīng)分析,丙烷燃燒后的氣體可能含有C0、C02和H2O.
(2)將上述裝置按一定順序連接完整,使之盡可能檢測出丙烷燃燒后的產(chǎn)物.你設計的連接順序為:燃燒后的氣體
 
→B→D.
(3)該小組的同學按臺理的連接順序進行檢測.實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象如下:A裝置中的澄清石灰水變渾濁.C裝置中的無水硫酸銅變藍,D裝置中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象.分析可知,丙烷在氧氣中燃燒后的氣體為
 

(4)A裝置中NaOH溶液的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是氧化汞分子分解示意圖.從示意圖中,你能夠得出的規(guī)律或者結論有:(答出4條即可)
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 
;
(4)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用氫氣還原氧化銅的方法測定水的組成,制取氫氣所用的藥品是鋅和稀鹽酸,同時還要驗證在所制的氫氣中含有HCl氣體和水蒸氣,他用了如圖所示的實驗儀器:(提示:氧元素的質量由氧化銅的質量算出,氫元素的質量由水算出)

(1)儀器的連接順序是
 

(2)AgNO3溶液作用是
 

(3)最右端裝置的作用是
 
.如果不連接,得出的實驗結論中,氫、氧元素質量比將
 
(選填“大于”、“小于”或“等于“)理論值.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組的同學在學習《奇妙的二氧化碳》時,設計了如圖實驗:
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的水推入充有CO2的三頸燒瓶中,振蕩. 氣球略微鼓起
 
澄清石灰水變渾濁
③將注射器2中的溶液推入三頸燒瓶中 溶液中
 
,氣球變癟.
問題討論:
(1)步驟①中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
 
,此實驗說明,在密閉的體系內(nèi),氣壓變小的原因是
 
. 試寫出你學過的實驗中,也是運用此原理的實驗
 
.結合“熱脹冷縮”原理,氣壓變小的另一原因是
 

(2)填寫②中的操作.
(3)若將步驟①中的水改為相同體積的濃氫氧化鈉溶液,再進行步驟②時,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,此實驗說明
 
.結合問題(1)試比較:推入氫氧化鈉溶液時氣球的大小
 
推入同體積水時的氣球的大。ㄌ睢按笥凇被颉靶∮凇被颉暗扔凇保
(4)③中現(xiàn)象原因(用符號表達式表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學符號或化學符號的意義:
(1)2個氮原子
 
、5個鈉離子
 
;
(2)6SO42-
 
、CO2
 
(只要求寫出一種意義).

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解水的有關知識.
(1)天然水中含有許多雜質,自來水廠通常對天然水進行
 
、
 
、
 
幾步處理,使之達到飲用水標準,在實驗室里,若要得到凈化程度最高的水,可用
 
的方法.
(2)如圖所示的兩個實驗中,發(fā)生物理變化的是實驗
 
(填字母);實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 
,其檢驗方法是
 
,反應的文字表達式是
 
.由該實驗得到的結論:水是由
 
元素和
 
元素組成;
(3)節(jié)約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的
 
(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙              D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的符號表達式,并指出反應類型(“化合反應”或“分解反應”):
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,反應類型
 
;
(2)加熱高錳酸鉀
 
,反應類型
 
;
(3)固體氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水
 

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