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下列有關(guān)化學觀念的敘述錯誤的是

A．幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里

B．當個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應查找原因，重復實驗

C．用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒

D．化學不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

【解析】

試題分析：A、在化學前后原子的種類及數(shù)目均不發(fā)生變化。此項正確。B、當個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應查找原因，重復實驗。此項正確。C、切西瓜的過程是物理變化，原子本身不發(fā)生變化。此項不正確。D、化學不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化。此項正確。

考點：化學反應的實質(zhì)、化學的研究對象

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（山東省泰安卷）化學（解析版） 題型：探究題

（15分）實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究。

【提出問題】該樣品中含有那些物質(zhì)？

【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：

猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3；

猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3。

則NaOH變質(zhì)反應的化學方程式為。

【查閱資料】

①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應；

②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解。

【實驗探究1】為確定該樣品的成分，小明設計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告。

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取少量樣品溶于水，加入；	白色沉淀產(chǎn)生	該反應的化學方程式：；
（2）將上述反應后的混合物過濾，取濾液加入。	。	證明猜想Ⅱ正確

【提出問題2】如何測量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？

【實驗探究2】小紅同學設計如下圖所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃，101kPa下進行，步驟如下：

①按圖連接好裝置；

②用托盤天平準確稱取該樣品2g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；

③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關(guān)閉活塞。反應結(jié)束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL。

請回答下列問題：

（1）在實驗步驟①和②之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是；

（2）B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是；

（3）試管中原有的空氣對實驗結(jié)果是否有明顯影響？（填“有”或“沒有”）

（4）變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為。（在27℃，101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L）（計算結(jié)果精確至1%）

【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體？

【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮設計了如下圖所示的實驗流程。

請回答下列問題：

（1）操作①、②、③的名稱分別為，為了使樣品充分溶解，操作①中還要用到的玻璃儀器是；

（2）該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為；

（3）最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（填“小于”、“等于”或“大于”）。

【實驗反思】

（1）通過本題，你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測定變質(zhì)樣品中某成分的含量，以及除雜提純物質(zhì)。為了得到可靠的實驗結(jié)果，探究過程中你需要思考的問題有（填數(shù)字序號）；

①選擇試劑種類 ②確定試劑用量 ③試劑產(chǎn)地 ④實驗裝置與步驟的設計 ⑤實驗安全環(huán)保 ⑥測量中減少誤差

（2）實驗探究Ⅰ中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，分別是。

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（山東省德州市）化學（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（）

A．氧化物都是含氧元素的化合物 B．分子是化學變化中的最小粒子

C．有單質(zhì)生成的反應都是置換反應 D．電解水時負極產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（山東省威海卷）化學（解析版） 題型：選擇題

某混合物其組成特點是“各成分彼此完全混合、處處相同”。這種混合物不可能是

A．食鹽水 B．黃泥水 C．空氣 D．不銹鋼

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（山東省東營市）化學（解析版） 題型：信息分析題

（9分）化學與健康——從化學的視角看食品添加劑。

從化學的視角看食品添加劑，主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面來研究。結(jié)合表中信息回答下列問題。

物質(zhì)的組成與性能	用于食品添加劑
物質(zhì)名稱	物質(zhì)組成	主要化學性質(zhì)及在體內(nèi)變化	類別或作用	法律規(guī)定
碳酸氫鈉	NaHCO3	無毒、弱堿性，易與胃酸反應，加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳	膨松劑	可用
鐵 (還原性鐵粉)	Fe	比較活潑的金屬，能與胃酸反應	抗氧化劑	依據(jù)國家標準可用
食鹽	NaCl	易溶、中性，與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀	調(diào)味劑	可用
甲醛	CH2O		防腐	國家嚴禁使用
亞硝酸鈉	NaNO2	易溶、水溶液顯堿性，跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀	發(fā)色劑、防腐劑	嚴格依據(jù)國家標準