下列應(yīng)
用的原理（用化學(xué)方程式表示）及反應(yīng)的基本類型中有錯(cuò)
誤的是
| 選項(xiàng) | 應(yīng)用 |
| 反應(yīng)類型 |
| A | 用赤鐵礦煉鐵 | 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 | 置換反應(yīng) |
| B | 用熟石灰中和硫酸廠污水中的殘余硫酸 |
| 復(fù)分解反應(yīng) |
| C | 加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣 |
| 分解反應(yīng) |
| D | 用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量 | 4P+5O2 2P2O5 | 化合反應(yīng) |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是
A.實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的 B.電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣
C.水中氫氧元素的質(zhì)量比為2 ：1 D.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
大量燃燒化石燃料以及工廠尾氣的排放是空氣污染的主要原因。請(qǐng)回答：
（1）目前人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、 和天然氣。
（2）化石燃料燃燒排放的下列氣體中，能形成酸雨的是 （填標(biāo)號(hào)）。
① CO2 �、� S
O2 ③ NO2 ④ CO
（3）為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳和
水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________________。
②結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，_________可分，
而_________不能再分。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖為硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）用化學(xué)用語(yǔ)回答：2個(gè)硫原子______；
保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子________。
（2）寫出實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象_______________________（寫1個(gè)）。硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為______________________________________。
（3）硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫與水反應(yīng)，生成亞硫酸（H2SO3）。
①在H2SO3中，硫元素的化合價(jià)為_______。
②現(xiàn)有三種物質(zhì)： a.紫色石蕊溶液 b.無(wú)色酚酞溶液 c.pH試紙。
為了檢測(cè)硫燃燒后集氣瓶中溶液的酸堿度，應(yīng)選用的是________（填標(biāo)號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究
活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格。
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________________。
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)作如下猜想：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和__________ 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_________。
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變
化，溶液中一定沒(méi)有________________。
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。
 |
【得出結(jié)論】通過(guò)
探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
【評(píng)價(jià)反思】老師指出上表實(shí)驗(yàn)探究中存在
兩處明顯錯(cuò)誤
，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案是_____（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
（2）錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作是_____（填“①”“②”或“③”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如613C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子．下列關(guān)于53131I和53127I的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）
|
| A． | 各一個(gè)原子相比較，中子數(shù)相同 |
|
| B． | 屬于同種元素 |
|
| C． | 各一個(gè)原子相比較，核外電子數(shù)相同 |
|
| D． | 各一個(gè)原子相比較，質(zhì)子數(shù)相同 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
）物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
請(qǐng)將物質(zhì)的名稱、化學(xué)式和構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號(hào)填在空格內(nèi)：
| 物質(zhì)（產(chǎn)品）名稱 | 電能芯片 | 氯化氫氣體 | 干冰 | ||
| 化學(xué)式 | |||||
| 構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號(hào) | ﹣ |
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化學(xué)方程式
Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
2KClO3 2KCl+3O2↑
A． B． C． D．