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如圖3-3 -2所示是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖,試回答下列問(wèn)題:     
(1)自來(lái)水廠采用了哪些凈水方法?  
(2)加絮凝劑(明礬)的作用是什么?  
(3)活性炭吸附池的作用是什么?
(1)采用了沉淀、過(guò)濾、吸附的凈水方法;
(2)吸附懸浮雜質(zhì);
(3)濾去水中不溶性雜質(zhì),吸附掉一些可溶性雜質(zhì),除去臭味
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

生活處處皆化學(xué).
(1)生活中的燃燒
①著火點(diǎn)比較:蜂窩煤
小木條(填“>”、“<”或“=”).生煤爐過(guò)程中,不斷扇入空氣目的是
與氧氣充分接觸
與氧氣充分接觸
,煤不完全燃燒產(chǎn)生一種有毒氣體的化學(xué)式是
CO
CO
;
②用水滅火的原理是
水蒸發(fā)吸熱,使溫度降低到著火點(diǎn)以下
水蒸發(fā)吸熱,使溫度降低到著火點(diǎn)以下
,新型水成膜泡沫滅火劑撲滅油類火災(zāi)時(shí),析出的液體和泡沫在油面上鋪展形成一層水膜,進(jìn)而滅火,原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣

(2)金屬在生活中用途廣泛
①如圖1下列生活用品,主要是由金屬材料制成的是
AC
AC

品名:504雙吸劑
成分:鐵粉、NaCl、炭粉CaO等
圖3

②用鐵鍋烹飪食物時(shí),會(huì)有少量鐵屑在胃部轉(zhuǎn)化為可被吸收的Fe2+,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+2HCl═FeCl2+H2
Fe+2HCl═FeCl2+H2
,是
置換
置換
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
③用鋁箔包裝藥物,主要利用了鋁的
延展
延展
性;
④銅具有很好的
導(dǎo)電
導(dǎo)電
性,故可作導(dǎo)線.近代濕法冶金的先驅(qū)是指
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(填化學(xué)方程式),銅和空氣中的O2、H2O及
CO2
CO2
會(huì)生成銅銹[Cu2(OH)2CO3],反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3

(3)生活中的水和溶液
①處理自然水時(shí),常用的混凝劑是
明礬
明礬
(填名稱).二氧化氯是一種新型的消毒劑,其化學(xué)式為
ClO2
ClO2
;
②欲配制500mL 0.9%的生理鹽水(密度為1.0g/mL),需要NaCl的質(zhì)量為
4.5
4.5
g;配制過(guò)程中,玻璃棒的作用是
攪拌,加快溶解
攪拌,加快溶解
,稱量NaCl時(shí),若將砝碼放在左盤(1g以下用游碼),其他操作均正確,則所配溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
0.9%(填“>”、“<”或“=”)
③圖2是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置,下列說(shuō)法正確的是
D
D
;
A.凈化后的水是純凈物       B.此裝置能對(duì)水殺菌消毒
C.此裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;  D.活性炭能吸附水中的色素及異味
④KNO3可用作配制無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液,下表提供了KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度:
溫度/℃ 0 20 40 60 80
溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169
a.從上表可總結(jié)出KNO3的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)是
隨溫度升高而增加
隨溫度升高而增加

b.20℃時(shí),將20gKNO3加入50g水中充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為
65.8
65.8
g;
c.現(xiàn)有60℃時(shí)的KNO3飽和溶液210g,降溫至20℃,會(huì)析出KNO3
78.4
78.4
g;
(4)食品包裝學(xué)問(wèn)大
①我區(qū)特產(chǎn)--嘶馬羊耳采用真空包裝,延長(zhǎng)了食品的保質(zhì)期,原理是
隔絕氧氣,杜絕緩慢氧化
隔絕氧氣,杜絕緩慢氧化

②將N2充入包裝袋內(nèi)做保護(hù)氣,是因?yàn)镹2的化學(xué)性質(zhì)
穩(wěn)定
穩(wěn)定
(填“活潑”或“穩(wěn)定”);
③圖3是“504雙吸劑”的標(biāo)簽,請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:
a.其中至少含有
2
2
種單質(zhì);
b.取少量雙吸劑加入蒸餾水中,振蕩后靜置,測(cè)得上層清液的pH=9,若用pH試紙測(cè)定,具體操作是
用玻璃棒蘸取一滴上層清液,滴在pH試紙上,待顏色不再變化時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀數(shù)
用玻璃棒蘸取一滴上層清液,滴在pH試紙上,待顏色不再變化時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀數(shù)
.通入CO2后,上層清液變渾濁,寫出上述變化的化學(xué)方程式
H2O+CaO═Ca(OH)2
H2O+CaO═Ca(OH)2
、
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
;
c.為測(cè)定此雙吸劑的使用效果,取足量雙吸劑做了如圖4所示的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,進(jìn)入試管中水的體積
21%(填“>”、“<”或“=”),理由是
此雙吸劑能同時(shí)吸收空氣中的O2和CO2,也可吸收H2O
此雙吸劑能同時(shí)吸收空氣中的O2和CO2,也可吸收H2O
;
d.部分失效的雙吸劑中,有紅棕色固體,其主要是
氧化鐵
氧化鐵
;
e.此雙吸劑中,NaCl的作用可能是
加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率
加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著日本福島核電站放射性碘泄漏,碘這種元素被人們所認(rèn)知.如圖1是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)碘的原子序數(shù)為
53
53
,碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
126.9
126.9
;
(2)碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價(jià)為
+5
+5
價(jià);
(3)圖2所示微粒示意圖所表示的元素的化學(xué)性質(zhì)與碘元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是
D
D
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
2:1
2:1
,該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)式或者方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了水是由
氫元素
氫元素

氧元素
氧元素
組成的.
(2)自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖2表示:
①寫出圖2所示反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式或方程式
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
;
②圖3所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
;
③上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有
Cl2、O2
Cl2、O2
(填化學(xué)式);
④D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為
+1
+1
價(jià);
⑤以上圖為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變

(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C
.①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④
(4)我們可以用
肥皂水
肥皂水
區(qū)別硬水和蒸餾水,生活中常用的硬水軟化的方法
煮沸
煮沸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在家做如圖3–2所示實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100 mL水,在容器外壁劃一條線,然后向水中放人一塊蔗糖,再在容器外壁沿液面劃一條水平線,在原來(lái)那條線的    (填“上方”或“下方”)。過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來(lái)水平線        (填“上升”或“降低”)了。通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你解釋其中的原因                                                

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同步練習(xí)冊(cè)答案