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20．對于下列化學(xué)用語，有關(guān)說法正確的是C
①O3 ②Mg2+  ③NO2  ④⑤
A．①可表示三個(gè)氧原子B．②和⑤均表示陽離子
C．③為造成酸雨的氣體之一D．④和⑤表示的微粒化學(xué)性質(zhì)不相同．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、三個(gè)氧原子可表示為3O，O3可表示一個(gè)臭氧分子，故說法錯(cuò)誤；
B、帶正電荷的離子為陽離子，⑤帶一個(gè)單位的負(fù)電荷，故說法錯(cuò)誤；
C、二氧化氮和二氧化硫是造成酸雨的氣體，故C說法正確；
D、④和⑤最外層電子數(shù)不同，故微粒的化學(xué)性質(zhì)不相同；
故答案為：C  不相同

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？
【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品分別如圖A、B、C所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作和準(zhǔn)確的稱量．

（1）寫出A實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．實(shí)驗(yàn)裝置中氣球的作用是平衡裝置內(nèi)外的氣壓，防止瓶塞飛出．
（2）丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，用細(xì)鐵絲系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．左端銅棒加熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是加熱的一端銅棒變黑，銅棒加熱的一端下沉．寫出C實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（3）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請你認(rèn)為丙實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是：銅棒加熱時(shí)，和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化銅．
【實(shí)驗(yàn)反思】：要使乙的實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可以做出的改變是把燒杯換成塞緊瓶塞的錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)與生活密不可分，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）我們所用的下列物品中，主要材料屬于有機(jī)合成材料的是AC（填序號）．
A．塑料保鮮膜    B．棉布圍裙    C．合成橡膠手套    D．不銹鋼杯子
（2）洗滌劑可用來洗碗，是因?yàn)樗鼘τ臀劬哂腥榛饔茫?br />（3）紫薯營養(yǎng)豐富，富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、鈣、硒等，其中能給人體提供能量的是淀粉、蛋白質(zhì)．
（4）使用乙醇汽油可節(jié)約石油資源，請?jiān)賹懗鲆粭l使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
C．該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為8：9D．甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．南昌大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，用2%的小蘇打漱口能有效預(yù)防口腔粘膜糜爛潰瘍的發(fā)生或修復(fù)原有口腔黏膜的損傷．
下列關(guān)于小蘇打的說法正確的是（　�。�
A．小蘇打的化學(xué)式為Na2CO3
B．小蘇打?qū)儆谟袡C(jī)物
C．小蘇打中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為14.3%
D．小蘇打中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為23：24

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．皮蛋是我國傳統(tǒng)的蛋制品，深受人們喜愛，由少量 NaCl，CaO 和過量的 Na2CO3混合得到的粉末狀混合物 A 是制皮蛋的配方之一．
（1）某化學(xué)興趣小組從市場獲取少量的混合物 A 于燒杯中，緩慢加入足量的蒸餾水，邊加邊攪拌，靜置，過濾得濾液．濾液中含有 Cl-、OH-，還含有的陰離子是CO32-．
（2）在混合物 A 中加入少量的 ZnSO4 可改善皮蛋品質(zhì)，該興趣小組獲得某樣品，探究混合物中是否添加了少量的 ZnSO4．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成下述表格．
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和必要結(jié)論
步驟1：取少量樣品于燒杯中，緩慢加入足量蒸餾水，充分?jǐn)嚢�，靜置，過濾
步驟2：取少量步驟1所得的濾液于試管中，加入足量的稀鹽酸．
步驟3：加入適量的氯化鋇溶液．產(chǎn)生白色沉淀，說明樣品中有ZnSO4；
不產(chǎn)生沉淀，說明樣品中沒有ZnSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)的檢驗(yàn)或鑒別方法不正確的是（　�。�
A．用燃著的木條檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否是CO2
B．用水鑒別CaO固體和NH4NO3
C．用紫色石蕊試液鑒別N2和CO2
D．用燃燒的方法鑒別羊毛和棉花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．請用學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結(jié)果會偏大．（填“偏大”“偏小”或“無影響”
（2）用漏勺撈餃子與化學(xué)基本操作中的過濾原理相似．
（3）生活中常用灼燒聞氣味的方法來鑒別棉線和羊毛線．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．區(qū)別下列相關(guān)化肥的方法不可行的是（　�。�
A．磷礦粉與硫酸鉀：加水B．碳酸氫銨與硝酸銨：聞氣味
C．氯化銨與氯化鉀：加硝酸銀溶液D．過磷酸鈣與硝酸鉀：觀察外觀

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同步練習(xí)冊答案