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為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),回答計算:
(1)“加碘食鹽”為人體補充的是
 
(填“碘元素”或“碘單質”).
(2)計算碘酸鉀的相對分子質量為
 

(3)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù).(計算結果保留到0.1%)
(4)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg,則進入人體的是碘元素是
 
mg(計算結果保留到0.1mg).
考點:相對分子質量的概念及其計算,元素的概念,元素的質量分數(shù)計算,化合物中某元素的質量計算
專題:化學式的計算
分析:(1)食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“碘”等不是以單質、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質量(質量分數(shù))來描述.
(2)根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和,進行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)的計算方法來分析;
(4)根據(jù)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)可以求出進入人體的是碘元素的質量進行解答.
解答:解:(1)“加碘食鹽”中的“碘”不是以單質、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強調存在的元素,與具體形態(tài)無關.
(2)碘酸鉀的相對分子質量=39+127+16×3=214.
(3)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)=
127
39+127+16×3
×100%
≈59.3%;
(4)進出進入人體的是碘元素的質量=25.4mg×59.3%=15.1mg.
故答案為:(1)碘元素;(2)214;(3)59.3%;(4)15.1mg.
點評:本題難度不大,主要考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力;根據(jù)物質的化學式可以表示物質的組成及分子構成,利用物質的化學式可以計算組成元素的質量分數(shù)等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖電解水實驗中的現(xiàn)象,請回答:
(1)A端為電源的
 
極.
(2)寫出電解水的文字表達式
 
,該反應屬于
 
反應類型,如果A試管內收集到10毫升氣體,理論上B試管內可以收集到
 
毫升氣體,由此可以說明水是由
 
元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(l)氣體a為
 
,點燃前必須
 

(2)氣體b可用
 
檢驗,這一化學變化的基本反應類型屬于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用軟水洗衣服比用硬水洗得干凈,下列方法中可區(qū)分開軟水和硬水的是( 。
A、加肥皂水B、加食鹽水
C、蒸餾D、煮沸

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示
(1)兩個氮氣分子
 
;
(2)硫酸銨中的原子團
 

(3)標出過氧化氫中氧元素的化合價
 

(4)電解水前后不變的粒子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗過程如圖所示,請回答以下問題.

(1)操作①的名稱是
 
,該操作需要用到的儀器和用品有
 
(選填序號)
①帶鐵圈的鐵架臺  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯
(2)操作②的主要目的是去除水中的異味和有色物質,該過程中用到的物質是
 
,該過程主要是
 
變化(填“物理”或“化學”).
(3)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩發(fā)現(xiàn)泡沫少浮渣多,說明液體D是
 
水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題:

(1)操作①的名稱是
 
,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
;(選序號)
a.漏斗內的濾紙有破損    b.漏斗下端未靠在燒杯內壁   c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②的主要目的是去除水中的異味和有色物質,該過程中用到的物質是
 
,該過程主要是
 
變化(填“物理”或“化學”).
(3)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,說明液體是
 
水;生活中將其轉化的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

近代阿伏伽德羅和道爾頓等科學家的研究,得出一個重要結論:物質是由
 
 
構成的,提出元素周期律并畫出第一張元素周期表的科學家是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于氧化物的是( 。
A、O2
B、CO
C、KClO3
D、CH3COH

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