【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A.在復(fù)分解反應(yīng)中,一定沒(méi)有單質(zhì)參與 B.化合反應(yīng)一定有化合物生成
C.有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) D.分解反應(yīng)一定有化合物參加反應(yīng)
【答案】C
【解析】
試題分析:A選項(xiàng)在復(fù)分解反應(yīng)中,一定沒(méi)有單質(zhì)參與,從定義方面考慮是正確的敘述;B選項(xiàng)化合反應(yīng)一定有化合物生成是正確的敘述;C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述,分解反應(yīng)也會(huì)有單質(zhì)生成;D選項(xiàng)分解反應(yīng)一定有化合物參加反應(yīng)是正確的敘述.故答案選擇C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于二氧化碳一一氧化碳的性質(zhì)比較不正確的是( )
A. 組成:均由碳元素和氧元素組成
B. 性質(zhì):CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁
C. 用途:干冰可用于人工降雨;一氧化碳?xì)怏w可作燃料
D. 危害:二氧化碳會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”;一氧化碳會(huì)引起中毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向60gNa2CO3溶液中逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成沉淀的質(zhì)量與加入CaCl2溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示. ![]()
(1)恰好完全反應(yīng)時(shí),生成沉淀的質(zhì)量為g;
(2)計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)”(王安石《梅花》).詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是( )
A.分子很小 B.分子是可分的
C.分子之間有間隔 D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知煙堿(尼古。┑幕瘜W(xué)式為C10H13N2,其相對(duì)分子質(zhì)量為 ;各元素的質(zhì)量比為 。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四種化合物CH4、C2H6、C2H2、C2H4,若碳的質(zhì)量相同,則氫元素間的質(zhì)量比是( )
A.4:3:2:1 B.4:6:2:4 C.4:3:1:2 D.不可比
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖儀器來(lái)制取某些氣體: ![]()
(注:導(dǎo)管、塞子省略)
(1)圖中儀器“D”的名稱(chēng)是;儀器“F”的名稱(chēng)是;
(2)實(shí)驗(yàn)室中利用氯酸鉀分解來(lái)制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是;固體粉末送入試管底部.除藥匙外還可以用;如果用排氣法收集氧氣,必須驗(yàn)滿(mǎn),方法是;
(3)利用雙氧水分解制取氧氣,上述儀器一定用不到的是和(均填寫(xiě)編號(hào));
(4)氯酸鉀或雙氧水制取氧氣,兩個(gè)反應(yīng)原理相同的是(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);無(wú)論哪種方法獲得一瓶氧氣,上述儀器中除鐵架臺(tái)外還一定要用到的是(填寫(xiě)編號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某純凈物X在空氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3X+2O2
2CO+CO2+3H2O,則X的化學(xué)式(分子式及有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等都可稱(chēng)為化學(xué)式)為( )
A.C3H6
B.CH3OH
C.HCHO
D.HCOOH
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是
A.氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤——?dú)溲趸}溶液呈堿性
B.氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣——氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.固體二氧化碳可用人工降雨——二氧化碳能與堿反應(yīng)
D.氧化鈣可做食品干燥劑——氧化鈣能與水反應(yīng)
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