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【題目】為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))，冷卻，稱(chēng)量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱(chēng)得加熱t1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：

(1)在_____時(shí)間后，該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)

(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_________；

(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________．

【答案】 在 t3時(shí)間后，該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng) 0.96g 98%

【解析】試題分析：（1）由表格可知，當(dāng)固體的質(zhì)量不變時(shí)，即氯酸鉀已經(jīng)完全分解，即t3時(shí)該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)；

（2）那么生成的氧氣的質(zhì)量=2．5g+0．5g-2．04g=0．96g

（3）利用化學(xué)方程式，根據(jù)氧氣與氯酸鉀的質(zhì)量比即可計(jì)算出氯酸鉀的質(zhì)量

設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x；

2KClO32KCl+3O2↑

245 96

X 0．96g

245／96 =x／0．96g

X=2．45g

樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=2．45g／2．5g ×100% =98%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究鋁與氯化銅溶液的反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①紅色物質(zhì)附著于鋁片表面

②鋁片表面逸出大量無(wú)色氣體,放出大量的熱

③燒杯底部出現(xiàn)紅色沉淀和白色沉淀

(1)打磨鋁片的目的是__________________。

(2)現(xiàn)象①和現(xiàn)象③中的紅色物質(zhì)均為Cu,生成該物質(zhì)的化學(xué)方程式為_______________。

(3)經(jīng)檢驗(yàn),現(xiàn)象②中的無(wú)色氣體為氫氣。小濤猜測(cè)可能是氯化銅溶液顯酸性.并用pH試紙檢驗(yàn)。pH試紙的使用方法是:_______________，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出該溶液的pH。測(cè)得結(jié)果pH______ 7(填“>”、“=”或“ <”),證實(shí)了小濤的猜想。

(4)小明通過(guò)查閱資料探究白色沉淀的成分,認(rèn)為可能是氯化亞銅( CuCl)。

[查閱資料]

①CuCl可與濃氨水反應(yīng)生成無(wú)色的Cu(NH3)2+和Cl-。

②Cu( NH3)2+在空氣中易被氧化變?yōu)樗{(lán)色;Cl-可與硝酸銀溶液反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

①取燒杯底部的白色沉淀，充分洗滌過(guò)濾;

③向其中加入濃氨水,沉淀溶解得到無(wú)色溶液,并分為兩份;

④取其中一份無(wú)色溶液

⑤將另一份無(wú)色溶液放置于空氣中

以上步驟③的實(shí)驗(yàn)方案是_____,步驟④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________。

[得出結(jié)論]通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以確定,該白色固體是CuCl

[反思與評(píng)價(jià)]A1和CuCl2溶液反應(yīng)為什么會(huì)出現(xiàn)CuCl呢?

小穎猜測(cè):可能是Cu與CuCl2溶液反應(yīng)生成了CuCl。

小穎為了驗(yàn)證猜想,取Cu粉與15%CuCl2溶液混合,無(wú)白色沉淀產(chǎn)生。

(5)小穎通過(guò)分析Al與CuCl2溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,改進(jìn)了實(shí)驗(yàn),從而證明了Cu與CuCl2溶液反應(yīng)生成了CuCl。改進(jìn)之處是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成以及變化的說(shuō)法中，正確的是

A.反應(yīng)物中含有氧分子

B.反應(yīng)前后，分子的種類(lèi)一定發(fā)生改變

C.當(dāng)34份質(zhì)量的H2O2參加反應(yīng)時(shí)，生成32份質(zhì)量的O2

D.反應(yīng)物分子中，氫原子與氧原子質(zhì)量之比為2:16

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用A~F六種物質(zhì)玩搭積木游戲，A~F分別是鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種，按照“物質(zhì)能反應(yīng)積木就疊放在一起，不反應(yīng)積木間就不接觸”的原則，搭成如圖所示形狀(提示:碳酸鋇不溶于水)。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)F的化學(xué)式為_____________。

(2)A物質(zhì)的一種用途:_____________。

(3)①B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________。

②C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________，基本反應(yīng)類(lèi)型為_____________。

(4)下列可用來(lái)代替E物質(zhì)的是_____________。

A銀 B氫氧化鈉溶液 C碳酸鈣 D稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，九年級(jí)化學(xué)興趣小組有一些疑惑不解的問(wèn)題，于是他們進(jìn)行了以下探究活動(dòng)。

（問(wèn)題1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”？

（查閱資料1）①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：取長(zhǎng)短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為他們的方案______（填“合理”或“不合理”）。

（問(wèn)題2）鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢？

（查閱資料2）①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。

（實(shí)驗(yàn)探究2）將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入______溶液，觀察到的現(xiàn)象是______，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵。

（問(wèn)題3）鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？

（查閱資料3）①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：②Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4。

Fe3O4

Fe2O3

鐵

分解溫度/℃

1538

1400

-

熔點(diǎn)/℃

-

-

1535

（理論探討）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在______之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4。

（拓展延伸）

（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須______。

（2）Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是世界上第一個(gè)在海域成功試采可燃冰的國(guó)家，可燃冰的結(jié)構(gòu)如圖所示，甲烷分子（CH4）被包進(jìn)水分子構(gòu)成的“籠子”內(nèi)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.用可燃冰作燃料會(huì)大大減弱溫室效應(yīng)

B.“籠子”內(nèi)的甲烷分子不再運(yùn)動(dòng)

C.可燃冰中甲烷分子和水分子何存在間隔

D.可燃冰提供了水可能變成油的例證

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)蘇打Na2CO3和小蘇打NaHCO3在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程，并回答相關(guān)問(wèn)題。

（查閱資料）

信息①：相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性強(qiáng)；

信息②：NaHCO3在270℃完全分解，會(huì)產(chǎn)生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

（1）棉花團(tuán)的作用是_____。

（2）充分加熱后，B燒杯中看到的現(xiàn)象是_____，寫(xiě)出碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式_____。

（3）充分利用信息知識(shí)，區(qū)分無(wú)色Na2CO3溶液與NaHCO3溶液最簡(jiǎn)單的方法是_____（填字母）。

A 加熱

B 用pH試紙測(cè)堿性強(qiáng)弱

C 滴加稀鹽酸

（實(shí)驗(yàn)反思）

（4）將碳酸氫鈉放在小試管中的原因是：如果顛倒順序，碳酸氫鈉在大試管中分解吸熱，會(huì)導(dǎo)致小試管_____（填“受熱充分”或“受熱不充分”）。

（5）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題是_____（任意寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 回答下列問(wèn)題。

(1) 眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具，如圖是一款變色眼鏡的示意圖:

①所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是______________，屬于有機(jī)合成材料的是______。

②夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì)，這是由于銅生銹的原因，請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______ 。

③該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅。在強(qiáng)光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深，此反應(yīng)類(lèi)型屬于___________反應(yīng);當(dāng)光線(xiàn)變暗時(shí)，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應(yīng)中起____________________作用。

(2)今年“3.15”晚會(huì)對(duì)日常生活中的一些謠言進(jìn)行了破解科研人員模擬人體內(nèi)部環(huán)境，使用西紅柿和蟹肉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蟹肉中微量的有機(jī)砷(C3H11AsO2) 沒(méi)有轉(zhuǎn)化為有毒的砒霜(As2O3) ，證實(shí)“食物相克:西紅柿和螃蟹一起吃會(huì)產(chǎn)生砒霜”是謠言。

①在西紅柿和蟹肉中，富含蛋白質(zhì)的是_______________；

②砒霜有毒是________________(填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”)。

③As2O3的物質(zhì)類(lèi)別是________________(從單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽選擇) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

（1）寫(xiě)出儀器a或b的名稱(chēng)。a是___________或b是____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純的氧氣，應(yīng)選用的裝置是_________ ( 填字母代號(hào))。

（3）實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，實(shí)驗(yàn)前將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，目的是__________。也可選用C作發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案