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下列符號(hào)只具有微觀意義的是（　　）
A、H2
B、H2SO4
C、2H2O
D、CH4
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)式具有兩方面的意義，一方面表示宏觀意義，而另一方面表示微觀意義．而在化學(xué)式的前面加上相應(yīng)的數(shù)字，它只表示微觀意義．
解答：解：化學(xué)式即表示宏觀意義，也可表示微觀意義．即可表示這種物質(zhì)，也可表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子．所以ABD具有兩方面的意義．而在化學(xué)式的前面加數(shù)字，如C只表示2個(gè)水分子．只表示微觀意義．
故選C
點(diǎn)評(píng)：初中所接觸到的化學(xué)式、離子符號(hào)、元素符號(hào)等都具有兩方面的意義，即可表宏觀，又可表微觀．而在這些符號(hào)的前面加相應(yīng)的數(shù)字只表示微觀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“摩爾”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、摩爾是一個(gè)物理量
B、摩爾是表示物質(zhì)的量
C、摩爾是物質(zhì)的量的單位
D、摩爾是表示物質(zhì)數(shù)量的單位

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將m g過(guò)氧化氫和n g二氧化錳混合，過(guò)氧化氫完全分解后待試管冷卻，稱得殘余物質(zhì)量為e g，則在該反應(yīng)中所生成氧氣和水的質(zhì)量分別為（　　）
A、（m-e）g       （e-n）g
B、（m-n）g       （m+n-e）g
C、（m+n-e）g      （n-e）g
D、（m+n-e）g     （e-n）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在A+B=C+2D的反應(yīng)中，9.8g A和8g B恰好完全反應(yīng)生成14.2g C，同時(shí)得到D的質(zhì)量是（　�。�
A、1.8 g
B、3.6 g
C、7.2 g
D、14.4 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

t℃時(shí)，某物質(zhì)的溶解度是25克，80克該物質(zhì)的飽和溶液含溶質(zhì)的質(zhì)量為（　�。�
A、10克B、16克
C、20克D、25克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、石蠟受熱融化是化學(xué)變化
B、石蠟燃燒是物理變化
C、石蠟的熔點(diǎn)低、難溶于水是物理性質(zhì)
D、金剛石的硬度大是化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氮與氧兩元素組成的氧化物，其中氮元素與氧元素的質(zhì)量比7：12，則該氧化物的化學(xué)式是（　�。�
A、NO
B、N2O3
C、N2O4
D、N2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)鈉原子（Na）和鈉離子（Na+）結(jié)構(gòu)的正確敘述是（　　）
A、質(zhì)子數(shù)相同
B、中子數(shù)不相同
C、核外電子數(shù)相同
D、核電荷數(shù)不相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為制取氣體的裝置簡(jiǎn)圖

（1）若要制取并收集氧氣，則需
 
與
 
 配套．
（2）若要制取并收集氫氣，則需
 
與
 
配套．
（3）已知實(shí)驗(yàn)室里可以采用加熱氫氧化鈣和氯化銨兩種固體混合物的方法制備氨氣，則可選用圖中
 
來(lái)制�。种睔馐且环N有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，那么收集氨氣應(yīng)選用
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案