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某同學根據(jù)A、B兩物質在不同溫度時的溶解度繪制了右圖所示的溶解度曲線．
（1）查看此圖可以獲得的信息是：
①______；
②______．
（2）若將20℃時A的飽和溶液升溫至50℃，所得溶液為______溶液（填“飽和”或“不飽和”）．

解：（1）由圖示可知A和B的曲線有個交點，即可表示20℃時，A、B兩種物質的溶解度相等；在50℃時，向上做垂線，與曲線的交點在上面的溶解度就大，所以50℃時，A物質的溶解度大于B物質的溶解度；由圖示曲線的傾斜度可知A物質的溶解度受溫度影響變化比B物質的大；A、B物質的溶解度均隨溫度升高而增大；
（2）將20℃時A的飽和溶液升溫至50℃時，溶解度增大，所以變?yōu)椴伙柡腿芤海?br/>故答案為：
（1）①20℃時，A、B兩種物質的溶解度相等②50℃時，A物質的溶解度大于B物質的溶解度（或A物質的溶解度受溫度影響變化比B物質的大或A、B物質的溶解度均隨溫度升高而增大等）；
（2）不飽和．
分析：（1）根據(jù)溶解度曲線表示的意義考慮本題：交點說明該溫度下溶解度相等；
（2）根據(jù)溶解度的改變情況考慮溶液是否飽和，溶解度變小才可能析出晶體，溶解度變大會變?yōu)椴伙柡停?br />點評：解答本題的關鍵是要了解溶解度曲線表示的意義，知道飽和溶液升溫或降溫時，向著溶解度減小的方向移動時會析出晶體，向著溶解度增大方向移動時，會變?yōu)椴伙柡腿芤海?
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗是進行科學探究的重要途徑，在探究過程中，很多因素都會對實驗結果產(chǎn)生影響．精英家教網(wǎng)
（1）反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象不同．請舉出實例說明．
 

（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳．對比這兩個反應可以得到的結論是
 
．
（3）H2在加熱條件下可以與CuO反應，生成Cu和H2O．
①亮亮同學利用圖A裝置完成了該實驗．
實驗步驟：先通入H2，再加熱，實驗結束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H2直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成紅色．
②明明同學利用圖B裝置也完成了該實驗．實驗步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H2的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色．
對比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點是
 
．
③在明明同學的實驗中，當銅絲表明生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時，則與H2反應較快；若只加熱至紅熱狀態(tài)時，則反應較慢，甚至沒有明現(xiàn)現(xiàn)象．對比這兩種情況，可得到的結論是
 
．
（4）在用廢銅屑制取硫酸銅的實驗中，有下列兩種方案可供選擇：
甲方案：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案：2CuO+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅，甲方案參加反應的硫酸的質量為98g，請計算乙方案中參加反應的硫酸的質量為多少？
 

②通過對比這兩種實驗方案及計算結果，你認為選用哪種方案更好？
 
；請說明你的理由
 
．
（5）通過對上述實驗的對比與分析可知，探究某一化學問題時，除了應根據(jù)具體情況考慮恰當?shù)膶嶒炑b置外，還應考慮
 
等因素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?通州區(qū)一模）（1）溶液在生產(chǎn)生活中有許多重要應用，在醫(yī)療上常用的消毒殺菌劑碘酒溶液中，溶質是
碘
碘
．
（2）在廚房用含有洗滌劑的冷水清洗餐具上的油污比用純凈的冷水要清洗的干凈，下列有關其原因解釋中合理的是
③
③
（填序號）．
①洗滌劑有吸附作用  ②油污可以溶解于水 ③洗滌劑有乳化的功能
（3）圖所示為某同學測定a、b兩固體物質的溶解性時，所繪制的兩物質的溶解度曲線．請你根據(jù)圖中內(nèi)容回答問題：
①隨著溫度的不斷升高，兩物質的溶解度變化趨勢較大的是
a
a
．
②a、b兩物質的曲線交叉點M表示的含義是
60℃時a和b兩種物質的溶解度相等
60℃時a和b兩種物質的溶解度相等
．
③在30℃時，向100g水中加入50g a物質充分攪動后，所得溶液為
飽和
飽和
（填“飽和”或“不飽和”）溶液；若將其溫度升高到60℃時，該溶液的質量分數(shù)為
33.3%
33.3%
．
（4）配制溶液時，老師發(fā)現(xiàn)某同學配制的質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液中，氯化鈉質量分數(shù)小于10%．導致所配溶液質量分數(shù)偏小的原因可能是
①稱量氯化鈉時左碼右物；②氯化鈉中含有雜質；③量取水時仰視讀數(shù)
①稱量氯化鈉時左碼右物；②氯化鈉中含有雜質；③量取水時仰視讀數(shù)
（要求寫三種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在高溫下赤熱的焦炭能與水反應，對其反應后的生成物化學小組的同學提出了“可能生成氫氣、一氧化碳和二氧化碳”的猜想，為了驗證這種猜想設計了如下裝置．

請根據(jù)以下實驗現(xiàn)象作出合理判斷：
（1）A瓶中溶液變渾濁說明
混合氣體中有CO2氣體
混合氣體中有CO2氣體
；
（2）B瓶中溶液不變渾濁說明
CO2已被A瓶全部吸收
CO2已被A瓶全部吸收
．
（3）C中玻璃管內(nèi)出現(xiàn)紅色，且D中U形管內(nèi)物質變藍，但是這些現(xiàn)象并不能說明生成物中有氫氣，原因是
氣體通過A、B兩瓶后可能帶出水蒸氣
氣體通過A、B兩瓶后可能帶出水蒸氣
．
（4）E瓶中溶液變渾濁說明
生成物中含有CO
生成物中含有CO
．
（5）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象確定，赤熱的焦炭與水反應的生成物中一定存在
CO2、CO
CO2、CO
，其中一定發(fā)生了的某一反應的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O或CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O或CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（6）該實驗可能對環(huán)境有污染，針對性的改進方法是
用酒精燈將尾氣中的CO氣體燃燒掉
用酒精燈將尾氣中的CO氣體燃燒掉
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式。請回答下列有關問題：

（1）小明同學在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：

“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色�！�

上述變化中黑色物質是（寫名稱）______________，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷這種氣體可能是（要求寫一種）______________。 如果要驗證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續(xù)進行的實驗是（步驟、現(xiàn)象、結論）___________________________________ 。通過以上探究，該氣體具有的化學性質：______________。

（2）為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）。

 


請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：

①哪個同學的方案合理_______________。

②方案合理的理由是________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式．請回答下列有關問題：

（1）小明同學在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：

“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變?yōu)楹谏脽釋⒈砻孀兒诘你~絲放入盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色．”

上述變化中黑色物質是（寫名稱）______________，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷這種氣體可能是（要求寫一種）____________．如果要驗證你的推斷，在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續(xù)進行的實驗是（步驟、現(xiàn)象、結論）____________．通過以上探究，該氣體具有的化學性質是：____________．

（2）為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：

①哪個同學的方案合理____________________．

②方案合理的理由是______________________．

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