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3．水電解的過(guò)程可用下列圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是（　�。�
A．①②③④B．②①④③C．②①③④D．③①②④

分析 在化學(xué)變化中，分子分解成原子，原子再重新結(jié)合成新的分子．

解答 解：水電解的過(guò)程可用下列圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是：水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子和氧原子結(jié)合成氧分子．順序是：②①④③．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了微觀(guān)粒子發(fā)生反應(yīng)時(shí)的先后順序方面的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）哪些是需要燃燒才能觀(guān)察到的現(xiàn)象①③⑥⑦⑨⑩（填序號(hào)）
①自頂端起約1cm以?xún)?nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
②原料是半透明、微臭、無(wú)味白色固體；
③蠟燭頂端、燭心底部周?chē)袩o(wú)色液體，呈凹狀；
④一白色燭心貫穿中軸，并延長(zhǎng)至蠟燭頂1cm；
⑤形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出；
⑥燭心周?chē)蜖T焰上端呈明亮的黃色；
⑦吹熄后，能看見(jiàn)燭心周?chē)邪谉熒仙�，并慢慢消失�?br />⑧質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
⑩受空氣流的影響，火焰會(huì)閃動(dòng)，且生出黑煙．
（2）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物有水和二氧化碳．
（4）如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是高的一支蠟燭，其原因是蠟燭燃燒放出大量的熱，使生成的二氧化碳受熱，其密度減小，分布在燒杯的上部，且二氧化碳不能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）硫離子S2-；（2）2個(gè)汞原子2Hg；（3）氨氣中氮的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3；（4）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)：a鐵架臺(tái)，b酒精燈．
（2）用裝置A制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用收集裝置為E（填裝置編號(hào)）時(shí)，能收集到較純的氣體．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10s，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀(guān)察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（4）B裝置制O2優(yōu)于A(yíng)裝置的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱，節(jié)約能源，操作簡(jiǎn)便．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．鐵和銅是生活中最常見(jiàn)的兩種金屬．某同學(xué)試圖分離鐵粉和銅粉，請(qǐng)根據(jù)所示圖示回答：

（1）操作①的名稱(chēng)是過(guò)濾．
（2）溶液②中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵，固體③加鹽酸產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）鐵制品容易銹蝕，鐵生銹的條件是氧氣和水，若想不加鹽酸即可實(shí)現(xiàn)銅鐵分離，則對(duì)前一步實(shí)驗(yàn)的建議是加入過(guò)量的硫酸銅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B，收集時(shí)采用的驗(yàn)滿(mǎn)方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口，若熄滅則已收集滿(mǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管② （填“①”或“②”）端通入．
（4）小劉同學(xué)在制取氫氣的發(fā)生裝置基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖2所示的五套裝置，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置是BE．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A鑒別滌綸面料與羊毛面料取樣后，分別灼燒，聞氣味
B食鹽溶液和鹽酸取樣后，滴加無(wú)色酚酞試液
C鑒別碳粉和氧化銅粉末取樣后，分別加入稀硫酸，加熱
D區(qū)分硝酸銨粉末和氧化鈣粉末取樣后，分別加水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．圖為實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)裝置（用途不一），根據(jù)下列要求回答問(wèn)題，裝置可以重復(fù)使用．（友情提示：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，無(wú)水硫酸銅遇到水由白色變?yōu)樗{(lán)色）

（1）將含有水蒸氣的氫氣干燥后還原氧化銅，則該氣體要通過(guò)裝置B→E（填序號(hào)，下同），還原氧化銅時(shí)看到的現(xiàn)象為黑色固體變成紅色固體，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；
（2）若要驗(yàn)證混合氣體由H2、CO組成，則需要連接的儀器順序?yàn)镋→A→D；
（3）若要驗(yàn)證混合氣體由CO、CO2組成，則需要連接的儀器順序?yàn)镈→C→E→D；
（4）若要驗(yàn)證混合氣體由H2、H2O組成，則需要連接的儀器順序?yàn)锳→B→E→A；
（5）若要驗(yàn)證混合氣體由CO、CO2、H2組成，則需要連接的儀器順序?yàn)镈→C→B→E→A→D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）試從反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面分析，用A裝置制取氣體需滿(mǎn)足什么條件？
（2）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，A、B裝置在裝藥品前都要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是什么？
（3）碳酸氫鈉固體受熱會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用該反應(yīng)來(lái)制取并收集一瓶干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篵cde（填導(dǎo)管口的字母）

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同步練習(xí)冊(cè)答案