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如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實驗裝置.
【查閱資料】水的沸點與氣體壓強有關(guān),氣體壓強小,沸點低;氣體壓強大,沸點高.
【實驗探究】實驗步驟如下:
步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96℃以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請回答下列問題:
(1)實驗開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復(fù)位,這個操作的目的是
 

(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是
 
考點:堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(2)二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈉和水;
(3)據(jù)氣壓越小水的沸點越低分析.
解答:解:(1)該操作的目的是檢驗裝置的氣密性;
(2)由于二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈉的水,其化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)氫氧化鈉與錐形瓶A中的CO2氣體反應(yīng),生成碳酸鈉和水,使瓶中氣壓減小,水的沸點降低,故接近沸騰的水會開始沸騰;
故答案為:(1)檢查裝置氣密性;(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(3)水沸騰;B中氣壓減小,水的沸點降低.
點評:本題考查知識比較全面,考查了反應(yīng)原理、氣密性的檢查、氣壓與沸點的關(guān)系等內(nèi)容
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化如圖一,請分析并回答問題:

(1)由圖一可判斷,該反應(yīng)的實驗過程是按照圖二中的
 
(填“圖甲”或“圖乙”)來進行的.
(2)圖一中A、B、C三點表示的溶液,兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)的點是
 
點,加入紫色石蕊試液會呈現(xiàn)紅色的是
 
點的溶液,此時溶液中的含有的陽離子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于能源的說法,正確的是( 。
A、化石燃料是可再生能源
B、煤屬于純凈物
C、石油可以直接用作燃料
D、氫氣是最清潔的能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于鋼鐵的說法中,正確的是( 。
A、生鐵的含碳量比鋼的少
B、生鐵和鋼都是鐵的合金
C、純鐵較軟,而生鐵比純鐵更軟
D、工業(yè)上用高爐煉制出的是純鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫在氧氣中燃燒
 

(2)實驗室用過氧化氫制氧氣
 
;
(3)高溫煅燒石灰石
 
;
(4)乙醇燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖一是某金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.該金屬在空氣中燃燒時放出大量的熱,并發(fā)出耀眼的白光.圖二是該反應(yīng)的微觀示意圖.

請根據(jù)以上信息回答問題:
(1)該金屬元素原子核外電子數(shù)=
 
;圖一所示微粒的符號為
 
;
(2)圖二所示的該金屬在空氣中燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋,對該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們一起進行了如下探究實驗.
【猜想與假設(shè)】
猜想(1):該溶液沒有變質(zhì)
猜想(2):該溶液全部變質(zhì)
猜想(3):該溶液部分變質(zhì)
【方案討論】
為了驗證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三個同學(xué)分別提出如下方案:
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想(3)成立,否則猜想(2)成立,同學(xué)們認為此方案不行,原因是
 

乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認為此方案也不行,原因是
 

丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立,同學(xué)們通過分析認為此方案可行.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
①取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量
 
有氣泡產(chǎn)生猜想
 
不成立
②取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞
 
猜想
 
成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),所以要
 
保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和狀態(tài)回憶了初中化學(xué)教材中常見的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標圖,如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).已知A,B,C,D,E,F(xiàn),G是初中常見的物質(zhì),且G是最清潔環(huán)保的能源.請回答下列問題:
(1)其中C的化學(xué)式為
 
,E的化學(xué)式為
 

(2)寫出A轉(zhuǎn)化這B的化學(xué)方程式:
 
,反應(yīng)類型是
 
,這個反應(yīng)在生活中的實際應(yīng)用是
 

(3)寫出B轉(zhuǎn)化C的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以氯化鉀和硫酸亞鐵為原料生產(chǎn)硫酸鉀和氧化鐵(鐵紅顏料),其主要流程如下,請認真觀察工藝流程,回答下列問題:

(1)鐵紅的化學(xué)式是
 
;
(2)FeSO4與NH4HCO3反應(yīng)生成FeCO3、(NH42SO4、H2O和CO2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)硫酸酸化是為了除去過量的NH4HCO3,反應(yīng)后逸出的氣體是
 
;
(4)沉淀池Ⅱ中溶質(zhì)有KCl、K2SO4、H2SO4,還含有
 

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同步練習(xí)冊答案