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17．從物質(zhì)組成的角度看，與臭氧、紅磷、鐵屬于同一類別的是（　�。�

A．

二氧化硫

B．

冰

C．

液氮

D．

空氣

分析本題考查物質(zhì)的分類，根據(jù)其組成元素和物質(zhì)種類來判斷物質(zhì)的類別．臭氧由氧元素組成屬于單質(zhì)、紅磷由磷元素組成屬于單質(zhì)、鐵由鐵元素組成屬于單質(zhì)．

解答解：A、二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的純凈物，故屬于化合物，故A錯；
B、冰是由氫元素和氧元素組成屬于化合物，故B錯；
C、液氮是氮氣的液態(tài)，是由氮元素組成，屬于單質(zhì)，故C正確；
D、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯．
故選C．

點評明確分類是一種化學中常用的學習方法，要抓住分類的依據(jù)來認識分類結(jié)果，依據(jù)不同，得出的結(jié)論不同．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．膠頭滴管用于滴加少量液體，不能平放或倒置（防止液體倒流、腐蝕膠頭）．在容器的正上方垂直懸空滴加．用后立即清洗（防止液體腐蝕膠頭）．滴瓶上的滴管不能清洗．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．寫出下列變化的符號表達式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；
（3）實驗室用無需加熱的液體制取氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（4）實驗室制取二氧化碳氣體CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．分別按要求填寫元素符號：
（1）三種由一個字母表示的元素N、P、K；（2）三種由兩個字母表示的元素Na、Ca、Cu；
（3）三種由字母N開頭的元素Na、Ne、N．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中，錯誤的是（　�。�

	A．	性質(zhì)穩(wěn)定，很難與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應
	B．	性質(zhì)比較活潑，在氧化反應中提供氧，具有氧化性
	C．	供給動物呼吸
	D．	能支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．

某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂，可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，于是設(shè)計了如下方案進行驗證．
步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置．另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占原瓶內(nèi)水面上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平．點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升．
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶內(nèi)空氣中的氧氣．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據(jù)上述實驗和你所學的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的文字表達式：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂．
（4）拓展應用
①通過該實驗可知，不能（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，若使用鎂條，則測得結(jié)果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
②由此實驗可知，選取代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的可燃物應具有的條件為只能與空氣中的氧氣反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．有三個集氣瓶中分別裝有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，為了把它們鑒別開來一般可采用的方法是（　　）