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17．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)，a、c物質(zhì)的溶解度相等．
（2）t2℃時(shí)，將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為75g．
（3）將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是a、b、c．
（4）t1℃時(shí)，將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后，試管中的溶液變渾濁，原因是氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（5）從a的溶液中析出a固體，采用降溫結(jié)晶法，再過濾得到a固體．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）通過分析溶解度曲線可知，P點(diǎn)的含義是：t1℃時(shí)，a、c物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t2℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度是50g，所以將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為75g；
（3）將t2℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度最大，c物質(zhì)的溶解度最小，所以a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是a、b、c；
（4）通過分析可知，t1℃時(shí)，將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后，試管中的溶液變渾濁，原因是：氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（5）a物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大，所以從a的溶液中析出a固體，采用降溫結(jié)晶法，再過濾得到a固體．
故答案為：（1）t1℃時(shí)，a、c物質(zhì)的溶解度相等；
（2）75；
（3）a、b、c；
（4）氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（5）降溫，過濾．

點(diǎn)評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，做法不正確的是（　�。�
A．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B．焙制面包時(shí)加入適量小蘇打
C．在香腸中加入大量的亞硝酸鈉作為防腐劑
D．飲用礦泉水比飲用純凈水更有利于人體健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，向試管中加入某些物質(zhì)后，U型管中液面出現(xiàn)如圖所示的水位差，則加入的物質(zhì)是（　�。�
A．硝酸鉀固體B．硝酸銨固體C．氯化鈉固體D．氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．只用Ca、C、O、Cl、H五種元素的一種或幾種，按要求填空：
（1）各寫一個(gè)化學(xué)式：①氧化物CO；②酸HCl；③堿Ca（OH）2；④鹽CaCl2；
（2）各寫一個(gè)化學(xué)方程式：①分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；②中和反應(yīng)：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器．

（1）儀器A的名稱是錐形瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）組裝制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時(shí)，除選擇儀器A和B外，還要從圖甲中選擇的儀器有CDG（填儀器代號）．
（4）若要制取干燥的CO2氣體，發(fā)生裝置應(yīng)與圖乙所示裝置中的導(dǎo)管b（填“a”或“b”）連接．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘（碘酸鉀），簡稱碘鹽．
碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為214，碘酸鉀中，鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為39：127：48．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．生活中下列做法不正確的是（　　）
A．用燒堿洗去鍋碗內(nèi)的油污B．進(jìn)入久置菜窖需做燈火實(shí)驗(yàn)
C．用煮沸法將硬水軟化D．小蘇打可用于治療胃酸過多癥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)十分關(guān)注水與人體健康的關(guān)系，在旅游時(shí)用瓶裝了一些山上的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，對水樣進(jìn)行酸堿度和硬度檢測后，打算按如圖流程把泉水凈化為蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）在泉水中加人明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使之沉降；
（2）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D；
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊    B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口    D．液面可以高于濾紙邊緣
（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異昧；
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等作用于一體，目前被廣泛用于自來水凈化．家庭也經(jīng)常采用一種方法對水進(jìn)行殺菌消毒，此方法是煮沸．
（5）通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)惩瑢W(xué)感受到水凈化的不易，在生活中更加關(guān)注對水資源的愛護(hù)．請你提出1條生活中愛護(hù)水資源的方法洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：
（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．

請回答：
①酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成；
②滴加稀鹽酸的方法是膠頭滴管垂懸在燒杯上方滴加；
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時(shí)，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%；
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是B（填字母）；
A．將pH試紙直接插入待測液中
B．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
C．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙所測數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)
算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為圖2）．
請回答：圖中a點(diǎn)表示的含義是恰好中和；b點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有氯化鈉、氯化氫；乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度；
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實(shí)驗(yàn)證明：該組所用氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．
請用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；若要除去該溶液中的雜質(zhì)，請簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：加適量澄清石灰水（或氫氧化鋇溶液），過濾．

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