下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（ ）
A. 氧氣能支持燃燒，有助燃性
B. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，可與多種物質(zhì)發(fā)生反應
C. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
D. 有氧氣參加的反應一定屬于化合反應
D
【解析】
A、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，故A正確；B、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能跟多種物質(zhì)起反應，故B正確；C、氧氣不易溶于水，水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存，故C正確；D、有氧氣參加的反應一定是氧化反應，但不一定是化合反應，例如甲烷燃燒就不是化合反應，故D錯誤。故選D。 科目：初中化學 來源：江蘇省儀征市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題
“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，按體積計算，其中含有70%的N2，還有O2、CO2。下列說法不正確的是（）
A. 空氣是一種寶貴的資源 B. 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C. 相比空氣，“人造空氣”中氮氣含量低 D. 燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應
B
【解析】
空氣中有氧氣、氮氣等物質(zhì)，是一種寶貴的資源；氧氣可用作火箭發(fā)射的助燃劑，不是燃料；相比空氣，“人造空氣”中的氮氣含量低正確，空氣中氮氣大約占78%；燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應正。
空氣中有氧氣、氮氣等物質(zhì)，是一種寶貴的資源，正確但不符合題意，A錯誤；氧氣可用作火箭發(fā)射的助燃劑，不是燃料，錯誤符合題意，B正確；“人造空氣”中的氮氣含量低正確，空氣中氮氣大約占78%，...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：云南省曲靖市2018屆九年級中考二�；瘜W試卷 題型：單選題
下列關(guān)于燃燒和滅火的說法正確的是（ �。�
A. 可燃物燃燒一定會生成二氧化碳
B. 燃著的酒精燈不慎打翻起火，立即用濕抹布撲滅
C. 可燃物只要與氧氣接觸就可以燃燒
D. 炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅，是為了降低可燃物的火點
B
【解析】
A、氫氣燃燒后只生成水，沒有二氧化碳生成，故錯誤；B、用濕抹布蓋住酒精，既可以降低溫度，又可以使酒精與氧氣隔絕，從而達到滅火的目的，故正確；C、可燃物與氧氣接觸，同時達到自身的著火點才可以燃燒，故錯誤；D、蓋上鍋蓋可以使油與氧氣隔絕，從而達到滅火的目的，可燃物的著火點一般不變，故錯誤。故選B。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：多選題
下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是（ ）
A. 二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸
B. 氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體
C. 二氧化碳氣體可用于人工降雨
D. 在實驗室中兩種氣體可以用相同的裝置制取
AD
【解析】
A、二氧化碳本身沒有毒性，不能供給呼吸，故選項說法正確；B、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不是一種可燃性氣體，故選項說法錯誤；C、固態(tài)的二氧化碳（干冰）升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，二氧化碳氣體不能用于人工降雨，故選項說法錯誤；D、實驗室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液的方法，制取二氧化碳可采用大理石與稀鹽酸反應，均屬于固液常溫型，可以用相同的裝置制取，故選項說法...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：單選題
下列有關(guān)物質(zhì)的用途說法正確的是（ ）
A. 高錳酸鉀受熱分解生成氧氣，故工業(yè)上常用此方法制取氧氣
B. 登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣可支持燃燒的化學性質(zhì)
C. 稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，所以沒有用途可言
D. 空氣的各種成分作為原料廣泛應用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領域
D
【解析】
A、高錳酸鉀受熱分解生成氧氣是實驗室常用的制取氧氣的方法，A說法不正確；
B、登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)，B說法不正確；
C、通電時稀有氣體能產(chǎn)生不同顏色的光，所以稀有氣體可制霓虹燈；稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，可做保護氣，C說法不正確；
D、空氣的各種成分作為原料廣泛應用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領域，D說法正確；
故答案...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：單選題
下列有關(guān)水的敘述不正確的是（ ）
A. 氫氣燃燒生成水和電解水都是化學變化 B. 自來水是由氫、氧元素組成的氧化物
C. 凈化水的方法中，凈化程度最高的是蒸餾 D. 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
B
【解析】
A、氫氣燃燒生成水、電解水生成氫氣和氧氣都有新物質(zhì)生成，都屬于化學變化，故A正確；B、自來水中含有可溶性雜質(zhì)，而不是氧化物，屬于混合物，故B錯誤；C、蒸餾可以得到幾乎純凈的水，所以凈化水的方法中，凈化程度最高的是蒸餾，故C正確；D、用肥皂水可以檢驗硬水和軟水。向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多就是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫較少就是硬水，故D正確。故選B。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質(zhì)單元檢測試卷 題型：科學探究題
過氧化鈉
是一種淺黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有
固體的棉花放入燒杯中（見右圖），緩慢倒入
后發(fā)現(xiàn)下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來了．
[提出問題]在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下和、和
均能發(fā)生化學反應．無水硫酸銅遇水由白色變成藍色．
設計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學設計了如圖的實驗進行探究．
[實驗步驟]①按右圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
②相關(guān)的試劑放入對應的儀器中；
③打開分液漏斗的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
④一段時間后，在
[實驗現(xiàn)象]
和反應中________（填“吸收”或“放出”）熱量．
不助燃也不可燃、密度大于空氣；與氧氣接觸，達到著火點；除去；放出；除去放出氧氣
【解析】
Ⅰ．根據(jù)燃燒的條件和二氧化碳的物理性質(zhì)，緩慢倒入CO2后下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，說明氧氣由下向上缺少，同時也說明CO2密度大，不燃燒，也不助燃；
Ⅱ．根據(jù)燃燒的條件，棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”另外兩個條件是；氧氣或空氣，達到著火點；
[實驗分析和結(jié)論]根據(jù)實驗裝置和實...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質(zhì)單元檢測試卷 題型：單選題
下列關(guān)于
的說法不科學的是（ ）
A. 富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救
B. 氧氣能支持燃燒，可做燃料
C. 氧氣在燃燒的反應中能提供氧，因而具有氧化性
D. 氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)橐后w或固體
B
【解析】
A、氧氣能供給呼吸，所以A的說法正確；B、氧氣有助燃性，但不能燃燒，不能作燃料，所以B的說法錯誤；C、氧氣具有氧化性，所以C的說法正確；D、物質(zhì)一般有三態(tài)的變化，氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)榈{色的液體或固體，所以D說法正確。故選B。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學試卷 題型：單選題
某學生為了驗證鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序，設計了五個實驗：
①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中
②將Ag放入Cu（NO3）2溶液中
③將Cu放入AgNO3溶液中
④將Cu放入ZnSO4溶液中
⑤將Zn放入AgNO3溶液中
下列實驗組合不能驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是（ ）
A. ①② B. ①③ C. ①⑤ D. ②④
C
【解析】
根據(jù)金屬活動性順序及其應用回答，活潑金屬能置換出酸中的氫，排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來．分別分析下面的組合，看能否把三種金屬的活動性依次驗證出來。
A、①能驗證鋅比銅強，②能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序，故選項正確；B、①能驗證鋅比銅強，③能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序，故選項正確；C、①能驗證鋅比銅強，⑤...查看答案和解析>>
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