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在相同條件下，金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的速率越快，金屬的活動性就越強。為了探究金屬Mg、Fe和某金屬X等三種金屬的活動性順序，研究性學習小組設(shè)計了如下實驗(如右圖)。

(1)取A、B、C三支相同的試管，分別加入足量的表面積相等的Mg、X、Fe各一片。

(2)再分別同時加入2mL濃度相同的鹽酸溶液，立即把三個相同的氣球分別套緊在各試管口

①實驗結(jié)果表明，在常見金屬活動性順序中，X是一種排在氫　　　　（填“前”或“后”）的金屬，如：　　 (任寫一種)。

②實驗結(jié)果表明Mg、X、Fe三種金屬的活動性由強到弱的順序是　　　　　　　　　　 。

③寫出上述試管C中反應(yīng)的化學方程式：　　　　　　　　　　　　　　
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

30、鈦（Ti）因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注．某化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究．提出假設(shè)：a．Ti的金屬活動性比Mg強；b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間．
查閱資料：在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速度越快，則該金屬活動性越強．
實驗設(shè)計：同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
請回答：
（1）三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是
①
（填序號）
①除去氧化膜，利于直接反應(yīng)②使反應(yīng)的金屬溫度相同，易反應(yīng)  ③使表面光亮，易觀察現(xiàn)象
（2）根據(jù)下表中的實驗現(xiàn)象填空：
    Ti     Mg     Ag
實驗現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡速度緩慢 產(chǎn)生氣泡速度快 無任何現(xiàn)象
結(jié)論：原假設(shè)中
a
不正確（填“a”或“b”或“ab”），理由是
與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速度鎂比鈦快
；三種金屬的活動性由強到弱的順序為
Mg Ti Ag
．
（3）上述實驗設(shè)計中，如果所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同，是否一定能夠得出正確的結(jié)論？
否
（填“是”或“否”），理由是
鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小對反應(yīng)速度有影響
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

10、鈦（Ti）因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注．某化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究．提出假設(shè)：a．Ti的金屬活動性比Mg 強；b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間．
查閱資料：在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速度越快，則該金屬活動性越強．
實驗設(shè)計：同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（1）三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是
①
（填序號）．
金屬 Ti Mg Ag
實驗現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡速度緩慢 產(chǎn)生氣泡速度快 無任何現(xiàn)象
①除去氧化膜，利于直接反應(yīng)②使反應(yīng)的金屬溫度相同，易反應(yīng)③使表面光亮，易觀察現(xiàn)
（2）根據(jù)下表中的實驗現(xiàn)象填空：結(jié)論：三種金屬的活動性由強到弱的順序為
Mg＞Ti＞Ag
．
（3）上述實驗設(shè)計中，如果所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同，是否一定能夠得出正確的結(jié)論？
否
（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

26、鈦（Ti）因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注．化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究．
[提出假設(shè)]a． Ti的金屬活動性比Mg強；
b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間．
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬活動性越強．
[實驗設(shè)計]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
請回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是
除去氧化膜利于直接反應(yīng)．
．
[實驗現(xiàn)象]

[實驗結(jié)論]原假設(shè)中
a
不正確，理由是
鎂與酸反應(yīng)速率比鈦快
．
[結(jié)論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng)，是否也能得出同樣結(jié)論？
否
，請說明理由
反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?懷化）某化學興趣小組對課本介紹的三種金屬Mg、Ti（鈦）、Cu的金屬活動順序進行探究．
提出假設(shè)：a、Ti金屬活動性比鎂強   b、Mg金屬活動性比Cu強
查閱資料：在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速度越快，則該金屬活動性越強．
實驗設(shè)計：同溫下，取大小相同的三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．請回答：
（1）三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮，其目的是
A
A

A．除去氧化膜，利于直接反應(yīng)    B．使表面不平整，易反應(yīng)
C．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象      D．使反應(yīng)溫度相同，易反應(yīng)
（2）填寫下表中的有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論：
Ti Mg Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 放出氣泡速度緩慢 放出氣泡速度快
無現(xiàn)象
無現(xiàn)象

結(jié)論		 原假設(shè)中
a
a
不正確（填“a”、“b”、“a b”）理由是
鈦與鹽酸反應(yīng)放出氣泡速度緩慢
鈦與鹽酸反應(yīng)放出氣泡速度緩慢

鎂與鹽酸反應(yīng)放出氣泡速度快
鎂與鹽酸反應(yīng)放出氣泡速度快
；三種金屬的活動性順序為
Mg
Mg
＞
Ti
Ti
＞
Cu
Cu
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在相同條件下，金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的速率越快，金屬的活動性就越強．為了探究金屬Mg、Fe和某金屬X等三種金屬的活動性順序，研究性學習小組設(shè)計了如下實驗（如圖）．
（1）取A、B、C三支相同的試管，分別加入足量的表面積相等的Mg、X、Fe各一片．
（2）再分別同時加入2mL濃度相同的鹽酸溶液，立即把三個相同的氣球分別套緊在各試管口上．實驗現(xiàn)象如表：
編號 A B C
現(xiàn)象 金屬表面有大量氣泡冒出，氣球膨脹速度快 金屬表現(xiàn)無氣泡冒出，氣球不膨脹 金屬表面有氣泡冒出，氣球膨脹速度較慢
①實驗結(jié)果表明，在常見金屬活動性順序中，X是一種排在氫
后
后
（填“前”或“后”）的金屬，如：
銀
銀
（任寫一種）
②實驗結(jié)果表明Mg、X、Fe三種金屬的活動性由強到弱的順序是
Mg、Fe、X
Mg、Fe、X
．
③實驗中鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式：
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
．
④生活中哪種現(xiàn)象能證明鐵比銅金屬性活潑：
鐵在潮濕的空氣中更容易生銹．
鐵在潮濕的空氣中更容易生銹．
．

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