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仿照以下兩個(gè)例句，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，寫出四個(gè)句子．

例句：空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�；金屬活�?dòng)性順序表中活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是鉀．

(1) __________________________________________________________。

(2) __________________________________________________________。

(3) __________________________________________________________。

地亮中含量最多的元素是氧元素；地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素；天然存在的物質(zhì)中最硬的是金剛石；金屬活動(dòng)順序表中最不活潑的金屬是金；最輕的氣體是氫氣；相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子是氫；人體中含量最多的元素是氧；化學(xué)變化中最小的微粒是原子；宇宙中含量最多的元素是氫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）海水曬鹽是借助日光和風(fēng)力使海水中的
 
（寫化學(xué)式）蒸發(fā)，得到含有較多雜質(zhì)的
 
（寫化學(xué)式）晶體．精英家教網(wǎng)
（2）微粒模型觀察與比較．如圖所示，在鈉與氯氣的反應(yīng)中，每個(gè)鈉原子失去1個(gè)電子，成為1個(gè)鈉離子；每個(gè)氯原子得到1個(gè)電子，成為1個(gè)氯離子；鈉離子與氯離子結(jié)合形成氯化鈉．因?yàn)?個(gè)電子的質(zhì)量大約為1個(gè)質(zhì)子或中子質(zhì)量的
11836
，故原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上．若用r、m分別表示微粒的半徑和質(zhì)最，以“＞”或“＜”或“≈”填空．
①m（Na）
 
 m（Na+）；②r（Cl）
 
r（Cl-）；③r（Na）
 
r（Cl）；④r（Na+）
 
r（Cl-）．
（3）要除去銅屑中的少量鐵屑，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：精英家教網(wǎng)
請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
①
 
，②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?廣陵區(qū)一模）現(xiàn)有下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；②
錐形瓶
錐形瓶
；
（2）檢查B裝置的氣密性的方法是：堵住右側(cè)導(dǎo)氣管，
打開(kāi)分液漏斗活塞
打開(kāi)分液漏斗活塞
，向分液漏斗中加適量的水，若觀察到漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
發(fā)生裝置為
B
B
，；
（4）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，選用的收集裝置為
C或E
C或E
；
（5）為進(jìn)一步研究KMnO4的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學(xué)查閱資料，并取一定質(zhì)量的KMnO4加熱使之完全分解，同時(shí)進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)．
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1 取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中 劇烈反應(yīng)，放出大量熱量，產(chǎn)生大量氣體 生成物中的MnO2催化分解H2O2
2 取0.2gMnO2加入5mL
a
a
 （H2O2質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的H2O2溶液中		 平穩(wěn)反應(yīng)，發(fā)出熱量，持續(xù)產(chǎn)生氣體 MnO2催化分解H2O2
3 取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中，充分溶解，過(guò)濾 固體完全溶解，濾紙上無(wú)黑色固體殘余物
b
b
[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]：
[實(shí)驗(yàn)分析]：
①完善上表中的填空內(nèi)容：a
6%
6%
、b
KMnO4分解后的產(chǎn)物中沒(méi)有MnO2
KMnO4分解后的產(chǎn)物中沒(méi)有MnO2
；
②實(shí)驗(yàn)2的目的是
和實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行對(duì)比，確定MnO2是否為起催化作用
和實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行對(duì)比，確定MnO2是否為起催化作用
；
③經(jīng)討論，實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確，理由是
可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用
可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用
；
[資料]：Ⅰ、KMnO4受熱分解時(shí)，會(huì)發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng)：
a、6KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑  b、KMnO4
  △  
.
 
KMnO2+O2↑
Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量：（KMnO4：158    O2：32）
④取8.0gKMnO4，加熱使之完全分解，生成O2的質(zhì)量可能為
C
C

A．0.81g       B．1.08g       C．1.42g       D．1.62g
⑤資料顯示，KMnO4在43.9℃～377.9℃范圍中的失重率（O2與KMnO4質(zhì)量比）為18.0%．結(jié)合資料分析，在43.9℃～377.9℃范圍中，KMnO4分解反應(yīng)主要以
b
b
（填“a”或“b”）為主．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）圖1甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖1乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
①該元素的原子的核電荷數(shù)為
16
16
，相對(duì)原子質(zhì)量為
32.06
32.06
．
②圖1乙所示粒子的符號(hào)為
S2-
S2-
．
③該元素的單質(zhì)在空氣中能燃燒，生成一種具有刺激性氣味的氣體，該氣體是一種大氣污染物．其在空氣中燃燒的文字表達(dá)示為
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
．
（2）如圖2是某化學(xué)反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖．（其中“”表示氮原子，表示氧原子，表示氫原子）
①該圖中屬于化合物的是
NH3
NH3
、
H2O
H2O
（寫化學(xué)式）
②從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程
在該反應(yīng)中經(jīng)過(guò)了以下過(guò)程：氨氣分子分開(kāi)成為氮原子與氫原子，氧氣分子分解成氧原子，然后兩個(gè)氮原子結(jié)合成氮?dú)獾囊粋�(gè)分子，兩個(gè)氧原子和一個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)水分子
在該反應(yīng)中經(jīng)過(guò)了以下過(guò)程：氨氣分子分開(kāi)成為氮原子與氫原子，氧氣分子分解成氧原子，然后兩個(gè)氮原子結(jié)合成氮?dú)獾囊粋�(gè)分子，兩個(gè)氧原子和一個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)水分子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：填空題

（1）海水曬鹽是借助日光和風(fēng)力使海水中的 _________ （寫化學(xué)式）蒸發(fā)，得到含有較多雜質(zhì)的 _________ （寫化學(xué)式）晶體．
（2）微粒模型觀察與比較．如圖所示，在鈉與氯氣的反應(yīng)中，每個(gè)鈉原子失去1個(gè)電子，成為1個(gè)鈉離子；每個(gè)氯原子得到1個(gè)電子，成為1個(gè)氯離子；鈉離子與氯離子結(jié)合形成氯化鈉．因?yàn)?個(gè)電子的質(zhì)量大約為1個(gè)質(zhì)子或中子質(zhì)量的，故原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上．若用r、m分別表示微粒的半徑和質(zhì)量，以“＞”或“＜”或“≈”填空．
①m（Na） _________ m（Na+）；
②r（Cl）_________r（Cl﹣）；
③r（Na） _________ r（Cl）；④r（Na+）_________r（Cl﹣）．
（3）要除去銅屑中的少量鐵屑，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
① _________ ，② _________ ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案