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如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(1)電解水時,將
 
轉化為化學能;
(2)氣體a是
 
;氣體b是
 
;它們的體積比為
 

(3)實驗室驗滿氣體a的方法是
 

(4)該實驗說明水是由
 
組成的.
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化
專題:空氣與水
分析:(1)電解水時,電能轉化為化學能;
(2)因為a中氣體多,由正氧負氫,氫二氧一,可知a為氫氣,b為氧氣,驗證氧氣用帶火星木條,驗證氫氣用燃著的木條;
(3)根據(jù)氫氣具有可燃性分析;
(4)電解水實驗說明水由氫元素和氧元素組成.
解答:解:(1)電解水時,電能轉化為化學能;
(2)由正氧負氫,氫二氧一可知體積多的a端為氫氣,b端為氧氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1,檢驗氧氣用帶火星的木條,能夠復燃說明是氧氣,檢驗氫氣用燃著的木條,能夠燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,是氫氣;
(3)將燃著的木條放在集氣瓶口,若發(fā)現(xiàn)氣體燃燒,且產(chǎn)生淡藍色火焰,則證明已收集滿;
(4)電解水實驗說明水由氫元素和氧元素組成
故答案為:(1)電;
(2)氫氣;氧氣;2:1;
(3)將燃著的木條放在集氣瓶口,若發(fā)現(xiàn)氣體燃燒,且產(chǎn)生淡藍色火焰,則證明已收集滿;
(4)氫元素和氧元素.
點評:熟練掌握水電解的有關知識是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

選擇序號填在相應橫線上:
①鐵礦石;②過氧化氫:③水;④食醋;⑤氯酸鉀:⑥水銀;⑦澄清石灰水;⑧高錳酸鉀;⑨氧化銅:⑩硫酸鋇.
其中混合物:
 
;
氧化物:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

構成物質(zhì)的微粒有
 
 
、和
 
;紅磷由
 
構成;氦氣由
 
構成;鐵由
 
構成;氮氣由
 
構成;水由
 
構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列事實對應的解釋錯誤的是( 。
序號事實解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷運動
B一滴水中約有1.67×個水分子分子很小
C50毫升水與50毫升酒精混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔
D冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵?B>分子可以再分
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示:A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉化關系(其中C是單質(zhì)).
(1)寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學式:A
 
D
 

(2)寫出A→C的化學方程式
 
,反應類型為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式
 
,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為
 
(填字母下同),收集裝置為
 

你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

推理是研究和學習化學的一種重要方法.下列推理正確的是( 。
A、石墨和金剛石均屬于碳的單質(zhì),所以二者性質(zhì)完全相同
B、分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子
C、由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì),不可能是化合物
D、蠟燭燃燒生成CO2 和H2O,所以蠟燭的組成中一定含有C元素和H元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)為了制取少量的氧氣,化學興趣小組的同學把工作分為以下三個階段.
Ⅰ查閱資料,獲得信息:過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過氧化氫價格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過程無副產(chǎn)物;氯酸鉀價格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實驗方案.
Ⅱ組裝儀器,進行實驗.可供選擇的實驗裝置如圖1:

Ⅲ實驗完畢,洗刷儀器,整理用品,總結實驗,完成實驗報告.
①要制取一瓶氧氣,你認為應選擇的最佳實驗裝置是
 
(填寫字母代號);組裝好實驗裝置后首先應
 
;實驗完畢后,欲分離混合物中的二氧化錳應采用的實驗操作是
 

②有氣體產(chǎn)生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時,如果反應速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預防爆炸應采取的措施是
 
(列舉兩條).
③回顧整個工作過程,你認為在準備工作階段除應考慮藥品的價格、制氧氣反應的難易、制氧氣過程的安全性等因素外,還應考慮的因素是
 

(2)做氧氣的性質(zhì)探究時,我用了如圖2所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作為了使
 
與氧氣完全反應,我的操作方法是
 
D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結論是
 

(3)我知道氧氣有很多重要用途,如①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類每年都要從大自然中提取大量金屬,用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要.
(1)鋼鐵是我們生活中使用最多的金屬材料,鋼鐵屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)高爐煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料.煉鐵過程中,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)反應的化學方程式為
 

(3)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
 
 
共同作用的結果;為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用
 
,
 
的方法(任寫兩種)來達到目的.
(4)我國礦物儲量很豐富,但人均占有量并不多,請保護金屬資源!下面幾種做法中,可有效保護金屬資源的是
 
(填字母).
a.回收利用廢舊金屬制品                 b.任意開采鐵礦石
c.鐵制品不加處理,存放在潮濕的環(huán)境中     d.尋找、開發(fā)金屬的代用品.

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