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實驗是化學學科進行科學探究的重要途徑.多種因素會影響化學反應的進行;
(1)磷與足量的氧氣反應生成五氧化二磷,氧氣不足則生成三氧化二磷;試列舉所學的相同實例
 
;
(2)31g磷與氧氣反應生成三氧化二磷消耗氧氣
 
g;與足量氧氣反應生成五氧化二磷消耗氧氣
 
g;(可能用到的相對原子質(zhì)量:P-31、O-16)
(3)當31g磷與60g氧氣反應時生成物為
 
考點:影響化學反應速率的因素探究,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算,科學探究
分析:(1)根據(jù)氧氣不充足,碳和氧氣反應生成一氧化碳,氧氣充足碳和氧氣反應生成二氧化碳解答;
(2)根據(jù)三氧化二磷的化學式求出其中磷元素的質(zhì)量分數(shù),然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律三氧化二磷中磷的質(zhì)量為31g,用元素質(zhì)量除以元素質(zhì)量分數(shù)就是生成的三氧化二磷的質(zhì)量,根據(jù)質(zhì)量守恒定律消耗的氧氣就是三氧化二磷的質(zhì)量減去磷,同樣的方法可求出生成五氧化二磷時需要氧氣的質(zhì)量解答;
(3)根據(jù)磷和氧氣燃燒生成三氧化二磷和磷和氧氣反應生成五氧化二磷時磷和氧氣的質(zhì)量比解答.
解答:解:(1)氧氣充足碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,氧氣不足碳在氧氣中燃燒生成一氧化碳,這一點和磷在氧氣中燃燒類似,
故答案:碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳;氧氣不足時生成一氧化碳;
(2)P2O3中磷元素的質(zhì)量分數(shù)為
31×2
31×2+16×3
=
62
110
,生成的三氧化二磷中磷元素的質(zhì)量為31g,
所以生成的三氧化二磷的質(zhì)量為31g÷
62
110
=55g,
所以需要氧氣的質(zhì)量為55g-31g=24g;
P2O5中磷元素的質(zhì)量分數(shù)為
62
80
=
62
142
,生成的五氧化二磷中磷元素的質(zhì)量為31g,
故生成的五氧化二磷的質(zhì)量為31g÷
62
142
=71g;
所以消耗氧氣的質(zhì)量為71g-31g=40g,
故答案:24g; 40g
(3)4P+3O2
 點燃 
.
 
2P2O3中磷和氧氣反應的質(zhì)量比是124:96=31:24,4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5中磷和氧氣的質(zhì)量比是124:160=31:40,
所以當31g磷與30g氧氣反應時生成物為三氧化二磷和五氧化二磷的混合物,
故答案:三氧化二磷和五氧化二磷的混合物
點評:根據(jù)已有知識,在情景相似的情況下,進行知識地大膽遷移,是解決新問題的一種重要方法.根據(jù)化學式的計算格式必須準確掌握才能計算成功.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)鑒別的實驗方法錯誤的是( 。
鑒別物質(zhì)實驗方法
A.過氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2,看是否有氣泡
B.鐵和銅看顏色
C、二氧化碳、氧氣和氮氣將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象
D.活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空.
2個硫原子
 
,3個鎂離子
 
,4個水分子
 
,正三價的鋁元素
 
,硫酸鐵
 
,碳酸鈉
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室加熱KMnO4制O2時,應選用
 
做氣體發(fā)生裝置.反應的化學方程式為;
 
,可用裝置E收集氧氣的原因是
 

(3)有一名同學欲用F裝置收集H2,則H2應從導管口
 
通入.另一同學欲用G裝置收集氧氣,則O2應從導管口
 
通入.
(4)實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時,往長頸漏斗中應加入
 
,反應的化學方程式為
 
,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應從
 
進入(選“a”或“b”).檢驗二氧化碳的方法是
 
,其反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,常溫常壓下的水可瞬間結成冰,俗稱“熱冰”,下列說法正確的是( 。
A、“熱冰”是混合物
B、“熱冰”在任何條件下都不會融化
C、結成“熱冰”后,分子停止運動
D、“熱冰”與水的化學性質(zhì)相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假     設】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下,各取同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液,分別加入相同質(zhì)量的 MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,B處收集氧氣的方法應用
 
法.
【實驗記錄】
實驗編號12
反應物5% H2O25% H2O2
催化劑1g 水泥塊1g MnO2
時間165秒46秒
【結論】比較數(shù)據(jù)你得出的結論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證MnO2和水泥塊在化學反應前后的
 
 和
 
是否發(fā)生改變.
分解H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)
【假  設】:
 

【實驗方案】:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在C、O2、CO、CO2等物質(zhì)中,常用做滅火劑的是
 
;登山、潛水必須攜帶的是
 
;具有毒性的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于空氣的說法中錯誤的是(  )
A、空氣是人類寶貴的自然資源
B、空氣中的氧氣常用作保護氣
C、空氣中的稀有氣體常用作電光源
D、空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)空氣中體積分數(shù)最大,可作食品袋填充氣體的單質(zhì)
 
(2)硫酸根離子
 
;(3)體溫計中填充的銀白色液體是
 

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同步練習冊答案