下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
A．磷 ＋ 氧氣 五氧化二磷 B．碳酸鈣 氧化鈣 ＋ 二氧化碳
|
C．蠟燭 ＋氧氣 水 ＋ 二氧化碳 D．碳酸鈣＋鹽酸 氯化鈣＋水＋二氧化碳
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
2015年“中國水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
請回答下列問題：
（1）愛護水資源，一方面要節(jié)約水資源，另一方面要 ；
（2）我省部分地縣多年干旱，嚴(yán)重缺水，因地制宜利用水資源迫在眉睫。
①打井取用地下水，可用 ____ 檢驗地下水是硬水還是軟水，日常生活中可以利用______的方法降低水的硬度；
②取用渾濁的河水，加入明礬處理后，再用活性炭處理�；钚蕴靠梢猿ニ械漠愇逗蜕�，這是利用了活性炭的 ；
③干旱地區(qū)容易發(fā)生火災(zāi)。消防員利用高壓水槍滅火的原理是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是
| 選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| A | 向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩 | 空氣樣品的瓶中無明顯變化，呼出氣體的瓶中石灰水變渾濁 | 空氣中不含CO2，呼出氣體中含有CO2 |
| B | 將硫在空氣中點燃，再伸入充滿氧氣的集氣瓶中 | 硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍紫色火焰 | 氧氣的含量越高，物質(zhì)燃燒越劇烈 |
| C | 用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰移開拇指點火 | 聽到尖銳的爆鳴聲 | 氫氣較純凈 |
| D | 在水通電的實驗中，將燃著的木條分別靠近正負兩極的玻璃管口 | 正極產(chǎn)生的氣體可使燃著的木條燃燒得更旺，負極產(chǎn)生的氣體可被點燃。 | 水是由氫氣和氧氣組成的 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
小明同學(xué)選擇“影響過氧化氫溶液制取氧氣的因素”的課題開展探究。下列是他探究實驗數(shù)據(jù)記錄，
| 實驗序號 | 反應(yīng)溫度/℃ | 催化劑二氧化錳的用量/g | 過氧化氫溶液的濃度 | 反應(yīng)所需的時間/分鐘 |
| 1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
| 2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
| 3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
| 4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
| 5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
（1）過氧化氫溶液制取氧氣的文字或符號表達式為 ；
（2）實驗 和 （填序號），說明二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速度；
（3）對比實驗3和4，可得出的結(jié)論是 ；
（4）通過對比實驗得到影響過氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有 。
A．溶液的溫度 B．溶液的濃度 C．催化劑的種類
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一就是用來解釋身邊的現(xiàn)象。下列解釋不正確的是 （ ）
| 事 實 | 解 釋 |
| A、H2O2可殺菌消毒，而H2O不能 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
| B、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮 | 原子的大小發(fā)生改變 |
| C、氣體易被壓縮 | 氣體分子間的間隔很大 |
| D、花香四溢 | 分子在不斷運動 |
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