學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家,更重要的是學(xué)會用化學(xué)觀點(diǎn)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.下列說法中,正確的是( 。
A. 進(jìn)入久未開啟的地窖,應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)
B. 夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)先開窗通風(fēng),不能立即開燈
C. 重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,起到殺菌作用,因此可用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品
D. 海底蘊(yùn)藏著大量“可燃冰”,以它為燃料不會對自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響
考點(diǎn): 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);防范爆炸的措施;資源綜合利用和新能源開發(fā);常見中毒途徑及預(yù)防方法.
專題: 化學(xué)與生活.
分析: A、二氧化碳不支持呼吸和燃燒,含量過高對人體有害;
B、根據(jù)液化氣具有可燃性,與空氣充分接觸,遇電火花可能會產(chǎn)生爆炸分析;
C、根據(jù)重金屬鹽有毒,不能用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品分析;
D、根據(jù)“可燃冰”是天然氣水合物,它的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成二氧化碳分析.
解答: 解:A、久未開啟的地窖中可能含有較多的二氧化碳,二氧化碳不支持呼吸和燃燒,含量過高對人體有害,因此進(jìn)入久未開啟的地窖,應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn),故A說法正確;
B、液化氣具有可燃性,與空氣充分接觸,遇電火花可能會產(chǎn)生爆炸,開燈產(chǎn)生的電火花會引燃泄漏的液化氣,因此夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)先開窗通風(fēng),不能立即開燈,故說法正確;
C、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,起到殺菌作用,但是不能用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品,因?yàn)槌粤撕笠讓?dǎo)致中毒,故C說法錯(cuò)誤;
D、“可燃冰”是天然氣水合物,它的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成二氧化碳,因此以“可燃冰”為燃料會對自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響,故D說法錯(cuò)誤.
故選AB.
點(diǎn)評: 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是( )
| 物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 除雜所用試劑和方法 | |
| A | H2 | HCl氣體 | 先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸 |
| B | CuSO4溶液 | FeSO4溶液 | 先加入過量的鐵粉,再過濾 |
| C | CO2氣體 | CO氣體 | 通過足量的澄清石灰水 |
| D | CaO固體 | CaCO3固體 | 加入適量的稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識.下列做法不合理的是( 。
A. 在山林中遇火災(zāi)時(shí),向順風(fēng)方向奔跑,逃離火災(zāi)區(qū)
B. 被圍困在火災(zāi)區(qū)時(shí),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻并盡量貼近地面逃離
C. 室內(nèi)起火,不要急于打開所有門窗
D. 夜間發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿷?yīng)關(guān)閉閥門開窗通氣,不能立即開燈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與實(shí)際相符合的是( 。
A. 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液由紫色變成藍(lán)色
B. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D. 把鐵絲插入硫酸銅溶液中,溶液由藍(lán)色變成無色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是( 。
A. C可以將CuO中的Cu置換出來
B. 在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C. CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D. 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
1氫氣、氧氣、氮?dú)、二氧化碳四種氣體中,占空氣體積分?jǐn)?shù)最大的是(填化學(xué)式,以下相同) ;能使帶火星木條復(fù)燃的是 ;能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)的是 ;能使紫色石蕊試液變紅色的是 ;能使澄清石灰水變渾濁的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A,B裝置(如圖1),回答下列問題:
①裝置A中的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
②B裝置中的現(xiàn)象是 ,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于 .
在我們的日常生活中離不開金屬材料:
①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但也很容易生銹,寫出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法 .
②小明做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)(鐵片和鎂片的形狀和大小相同),請回答:
小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵 ,完全反應(yīng)后,過濾,把濾液都倒入同一個(gè)燒杯中,加入過量的鋅,待充分反應(yīng)后再過濾,得到的固體中一定含有的物質(zhì)是 ,得到的溶液的質(zhì)量 (填“大于”、“小于”或“等于”)與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式.下列不符合“低碳生活”的做法是( 。
A. ![]()
用籃子代替塑料袋 B. ![]()
經(jīng)常開車上班
C. ![]()
使用節(jié)能燈泡 D. ![]()
節(jié)約每一滴水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組用相同的潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕的條件進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示,一周后觀察,下列說法錯(cuò)誤的是( )
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A.①和②中的鐵釘無明顯變化,③中的鐵釘明顯生銹
B.②中加入的蒸餾水要事先煮沸,目的是除去水中溶解的氧氣
C.③中鐵釘?shù)募、乙、丙三處,甲處銹蝕最嚴(yán)重
D.探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水(火或水蒸氣)直接接觸
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