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16．下列方案正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A中和土壤酸性加入氫氧化鈉
B制備FeCl2溶液用鐵銹和稀鹽酸
C鑒別固體NH4NO3和固體NaOH加入水
D鑒別硫酸銨和氯化鈉加入硝酸銀溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)NH4NO3和固體NaOH溶于水的溫度變化，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，不能用于中和土壤酸性，故選項(xiàng)方案錯誤．
B、鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，不能用于制備FeCl2溶液，故選項(xiàng)方案錯誤．
C、NH4NO3和固體NaOH溶于水分別吸熱、放熱，能使溶液的溫度分別降低、升高，可以鑒別，故選項(xiàng)方案正確．
D、硫酸銨和氯化鈉均能與硝酸銀溶液反應(yīng)，分別生成硫酸銀、氯化銀白色沉淀，不能鑒別，故選項(xiàng)方案錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C．酸能使石蕊試液變紅，CO2也能使紫色的石蕊試液變紅，所以CO2是酸
D．溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)放入水中，溫度明顯降低的是（　�。�
A．氯化鈉B．硝酸銨C．氧化鈣D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．我國人口眾多，能源需求量很大，同時在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，一些化石燃料對環(huán)境造成的污染，已經(jīng)提出了新能源開發(fā)的需求．其中下列燃料屬于清潔能源的是（　�。�
A．煤炭B．氫氣C．石油D．秸稈牛糞等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．人們將信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺相結(jié)合，使共享單車這類新鮮事物應(yīng)運(yùn)而生．如圖中所使用的材料不屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．滌綸、錦綸運(yùn)動服面料B．防水塑料坐椅墊
C．不銹鋼單車支架D．合成橡膠無氣防爆輪胎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．雞翅烤焦B．燒堿潮解C．食醋除水垢D．肉類腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，在生產(chǎn)、生活中有重要的應(yīng)用．
I．氫氧燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池．
圖1是氫氧燃料電池的示意圖，要配制電池中100mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氫氧化鉀溶液（密度約為1.290g/cm3），需稱量38.7g固體氫氧化鉀；電池工作時，H2和O2反應(yīng)生成水，同時提供電能，溶液的pH變�。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　薄安蛔儭保�
Ⅱ．某學(xué)校研究小組對廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)（可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等）進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)過程如圖2：

（1）操作①的玻璃棒的作用是攪拌，加快物質(zhì)的溶解，操作②的玻璃棒的作用是引流．
（2）操作③灼燒濾渣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）操作④的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了空氣、氧氣、水、碳、二氧化碳、氧化銅、鐵、鋁、硫酸、氫氧化鈉、和氯化鈉，要學(xué)會按照組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類：
（1）你會根據(jù)物質(zhì)組成是否單一，把上述物質(zhì)進(jìn)行分類嗎？
（2）在化合物中，你可以按照組成的差異把上述物質(zhì)中屬于化合物的物質(zhì)進(jìn)行分類，并標(biāo)明類別名稱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣，說明分子可以再分
B．“花香四溢”說明分子在不斷運(yùn)動
C．堿溶液有許多共同性質(zhì)，是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸己休^多的OH-
D．生鐵和鋼有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)楹邢嗤?/td>

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